松鼠和松果

教學(xué)分析：這是一篇寫松鼠的童話。課文敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過這個(gè)故事我們體會(huì)到，人類在向自然索取時(shí)，一定不要忘記回報(bào)自然。只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園，你說呢？教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字；2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文；3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)的興趣，愿意參加植樹活動(dòng)或樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：讀文理解小松鼠的“聰明活潑”。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，復(fù)述故事。

教學(xué)方法與手段：講練結(jié)合，合作探究學(xué)習(xí)，生字卡片。

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師：猜謎語(yǔ)：猜猜這是什么動(dòng)物？（形狀像耗子，生活像猴子，爬到樹枝上，忙著摘果子）；生：猜想（松鼠）今天我們學(xué)習(xí)一篇與小松鼠有關(guān)的童話故事。出示板書：松鼠和松果；師：看到松鼠和松果你們有什么疑問嗎？學(xué)生1：松鼠和松果之間發(fā)生了什么事？學(xué)生2：松鼠和松果有什么關(guān)系呢？

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、借助拼音自讀課文，注意盡力把字音讀準(zhǔn)確。①出示生字、詞。師：說說你們?cè)谀膬阂娺^它們？你是怎樣記住的？生：小組合作討論識(shí)字方法：a：熟字加偏旁 b：熟字換偏旁c：編兒歌記憶；師：檢查并及時(shí)給予鼓勵(lì)。②采用多種方式讀字、詞。如：開火車讀、分組讀、個(gè)別讀。

三、感悟文意，指導(dǎo)朗讀

1、通過初讀課文，你們知道松鼠和松果有什么關(guān)系了嗎？學(xué)生1：松鼠愛吃松果。學(xué)生2：松果沒有了，松鼠就沒的吃了。學(xué)生3：……2、師：范讀課文。生：聽讀感悟小松鼠心里想了些什么及它有哪些變化？學(xué)生1：松鼠想如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！學(xué)生2：松鼠想每次摘松果，吃一個(gè)，就在土里埋下一個(gè)。學(xué)生3：……；師：小松鼠的表情有什么變化呢？師：開始它怎樣走進(jìn)大森林的？生：高高興興。師：接著它眨眨眼睛，在干什么呢？生：動(dòng)腦、想問題。師：松鼠開始擔(dān)心了，它擔(dān)心什么呢？生：擔(dān)心小小松鼠他們吃什么，到那兒去??？師：最后松鼠怎么樣了？生：想出了好主意，又高興了！師：你們說課文中的“小松鼠”是怎樣的一只小松鼠呢？生：聰明、活潑、愛動(dòng)腦筋。

3、選擇自已喜歡的方式有感情地朗讀課文

四、課后延伸，深化理解。

1、同學(xué)們，你們喜歡這只小松鼠嗎？為什么？學(xué)生1：喜歡，這只小松鼠聰明、活潑。學(xué)生2：喜歡，這只小松鼠愛護(hù)大森林。學(xué)生3：喜歡，這只小松鼠不但想著自已，還想著他的孩子們。

2、等到將來，這只小松鼠住的這片樹林會(huì)是什么樣子？小松鼠又會(huì)是什么樣呢？（學(xué)生思考、回答）

五、總結(jié)收獲，暢談體會(huì)

1、這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？2、假如你是那只松鼠，你會(huì)怎么做呢？

六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，及時(shí)反饋

1、給下面生字注拼音：聰 活潑 忽然 眨 如 總 以 主意；2、有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

復(fù)述：1、反復(fù)讀課文，練習(xí)說說課文的內(nèi)容；2、師：引導(dǎo)學(xué)生按照“吃松果——想松樹——種松果——長(zhǎng)松樹”的順序進(jìn)行復(fù)述。生：當(dāng)小老師上講臺(tái)進(jìn)行復(fù)述；師：對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)給予鼓勵(lì)，評(píng)出“故事大王”。復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。1、出示詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀，忘記的可請(qǐng)教同學(xué)：聰明 活潑 忽然 眨眼睛 如果 主意 總有一天；2、指名讀詞，并給加點(diǎn)的字詞組成新詞語(yǔ)（師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)）；3、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)生生字，寫好漢字。指導(dǎo)書寫，示范講解；師：出示六個(gè)要求會(huì)寫的生字。生：齊讀；4、觀察：學(xué)生自已觀察“以、后、更”等字在田字格中的位置；指名讓生說一說寫這些字時(shí)應(yīng)注意些什么？生：回答；師：給予表?yè)P(yáng)（你真是個(gè)有心的好孩子）；5、指導(dǎo)書寫：師：范寫“以”字（“以”字，第二筆“點(diǎn)”寫在豎中線上，最后一筆“點(diǎn)”不要寫成捺）鉤，“意”的第五筆橫最長(zhǎng)，心字底要比“總”的心字底更扁一些）生：描紅后現(xiàn)臨寫一個(gè)；學(xué)生書寫，老師巡視并給予個(gè)別輔導(dǎo)。展示：小組內(nèi)互相展示自已的字。

評(píng)價(jià)：自評(píng)：說出自已寫的字中最滿意和最不滿意的地方；互評(píng)：要提出正確的評(píng)價(jià)和希望，并評(píng)出“寫字大王”。

實(shí)踐活動(dòng)：有條件的同學(xué)和爸爸媽媽一起種一棵樹；除了松鼠外，你還了解哪些小動(dòng)物？