樹和喜鵲

教材解析：《樹和喜鵲》是一篇童話，向我們展現了三個畫面：一棵樹和一只喜鵲孤單地生活；后來這里有了許多樹、許多鳥窩、許多喜鵲；喜鵲們、樹們快樂地生活。隨著畫面的不斷豐富，樹和喜鵲由單個變成群體，由孤單變得快樂，故事生動形象地告訴學生：每個人都需要朋友，有朋友才會快樂！全文共6個自然段，每兩個自然段講述一個畫面，結構相似，條理清晰，語言簡潔。這篇課文的語言很有特色：課文的第二、四、六自然段結構相似，抓住“樹很孤單，喜鵲也很孤單”“樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居”“樹很快樂，喜鵲也很快樂”這個三句話，也就理解了課文的主要內容，從而使學生懂得：同學之間要互相幫助、互相關心，我們的生活才會很快樂。

教學目標：1.借助漢語拼音認讀“只、窩”等12個生字，讀準“鄰居的鄰”和“招呼的呼的輕聲”；認識新偏旁“丷和子字旁”；讀準多音字“只、樂、種”，并會在語境中正確運用；2.積累“嘰嘰喳喳”“安安靜靜”AABB式的詞語；3.正確認讀熟字組成的詞語“只有、孤單”等9個詞。并會用常見詞語說話；4.會寫“單”“快樂”等6個生字。學寫新偏旁“丷”的字，注意“ 忄”書寫筆順；5.正確、流利地朗讀課文。注意讀好表示心情的句子，讀出“樹和喜鵲”的“孤單和快樂”；6.通過聯系上文，了解詞語“孤單”的意思。用聯系上下文、聯系生活實際的方法“說一說樹和喜鵲后來為什么很快樂”，懂得有了鄰居，有了朋友，友好相處才能快樂生活的道理。

教學重難點：1.學會本課的生字新詞，理解“孤單”的意思；2.通過學習課文，知道“樹和喜鵲后來為什么很快樂”。明白有了鄰居，有了朋友，友好相處才能快樂生活。

教學設計

一、導入新課，朗讀課題

1.今天我們來學習一篇新課文，請大家伸出右手的食指跟老師一起板書課題，“6 樹和喜鵲”，“ 鵲”字注音。指名讀、范讀、（讀準字音，讀出喜愛之情。）

二、初讀課文，學習字詞

（一）初讀課文：1.教師范讀課文，學生聽清字音。

（二）學習字詞：1.課件出示帶拼音的詞語。詞語寶寶已經跳到了大屏幕上，試著自己讀讀。①學生自由拼讀②指名讀，教師相機糾正個別詞的字音（鄰居，招呼）③小老師領讀（要求、大聲）2.課件出示去掉拼音的詞語。音節去掉了，你還認識嗎？和你同位讀一讀。①同位讀②教師隨機指讀③出示 “安安靜靜”這個詞語。（AABB式，舉例）你還能說出像這樣的詞語嗎？④選詞說句（有幾個常用的詞語，你能選擇一個兩個說句話嗎？）3.游戲鞏固，爬樓梯。4.課件出示生字。①學生自由讀②指名讀（一行一行或接龍讀）；③教師重點指導“孤”“單”兩個生字，認識“子字旁”和“倒八”兩個新偏旁。（以泡泡語的形式出現偏旁）環節：子字旁→組詞→像子字旁的字你見過嗎→孔、孫、孩、孟、學 倒八頭→組詞→像倒八頭的字你見過嗎→蘭、關、弟、前、養；④重點指導“只”“種”“樂”三個多音字。（組詞、在語境中正確選音）5.課件出示去掉拼音的生字，游戲鞏固識字。①你還有不認識的字嗎？②小喜鵲飛來了，你能叫出它的名字嗎？

三、整體感知，學習課文

1、接讀課文。（字音準確）字詞大家都學會了，現在把它們送回課文中，請同學來接讀課文，大家想一想，課文講的是誰的事？（樹和喜鵲的事）。

2、課文講了樹和喜鵲的什么事呢？課文又是怎么寫的呢？請看第一二自然段。（略）

3.學習課文第第五自然段。（1）多么快樂啊！從此——引讀第五自然段；（2）學習第一句。大家看，我這有兩個句子。（出示兩個句子，進行對比。）你讀讀，看看有什么不同？①句子比較，出示課件：每天天一亮，喜鵲們叫幾聲，打著招呼飛出去。每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼飛出去。發現有什么不同？（嘰嘰喳喳）你喜歡哪一句？為什么喜歡？體會到……感覺到……（開心、熱鬧）②它們一早見了面，會怎么打招呼，一起飛走呢？（一起出去玩吧，一起捉蟲吧，一起說明相處的融洽、友好）③指導朗讀。從同學們的“招呼”中老師體會到了大家的開心。我們一起來讀讀第一句話，讀的時候要注意“嘰嘰喳喳”和“打招呼”這兩個詞語。（自由朗讀。全班齊讀。）（2）學習第二句。①通過朗讀理解句子，出示課件：天一黑，它們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。師生朗讀比賽，同學們評議：誰讀得好？好在哪里？為什么好？教師朗讀時突出“嘰嘰喳喳”和“安安靜靜”這兩個詞語的朗讀方法不同，一個重而快，一個輕而慢。②通過評價學會朗讀方法，體會“快樂和幸福”。你就是白天那只喜鵲，你的心情怎樣？你就是晚上那只喜鵲，你現在的心情怎樣？出示動畫課件：全班配音朗讀喜鵲的一天。

4.學習課文第7自然段：（1）樹和喜鵲過上了有鄰居的生活。現在它們又會說些什么呢？請戴頭飾的同學們分別說說樹和喜鵲的心里話。（有了朋友才會快樂，有了友愛才會有幸福。）板書：朋友 快樂。（2）指導朗讀。出示課件：樹很快樂，喜鵲也很快樂。教師相機指導：高興的語氣，我們讀的時候音量要大一點兒。“很”，說明非常高興，要重讀。再練習朗讀。

（四）深入理解、拓展練習：1.同學們，課文學完了，大家來看這個問題你能回答嗎？泡泡語：想一想樹和喜鵲后來為什么很快樂？指名答。2.你能用這個句式說嗎？因為……所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。（有鄰居有朋友 友好相處）3.展示朗讀。下面我們請幾個小朋友把課文展示讀。第一、三、五自然段指名讀，二四六齊讀。

（五）指導書寫：1.生字全都展示。（讀一讀，讀準字音。）2.今天我們學習新學偏旁“單”字，請看扁日的封口橫在橫中線上，豎在豎中線。書空、描紅、寫一個、講評、再練、展示；指導完后練寫，講評得星。