飲酒 其五

（播放第一張幻燈片）

一、猜猜他是誰

師：上課。生：起立。師：同學們好。生：老師好。 師：同學們請坐。同學們請坐好，現(xiàn)在我們開始上課。今天很高興能跟大家一起來這里上課，在上課之前我想請同學們參加一個競猜活動， “猜猜他是誰”，看看誰能最先從老師的描述中猜出這個人是誰。現(xiàn)在準備好了嗎？生：準備好了。師：好，請大家仔細聽。（播放第二張幻燈片）“他，被蘇軾視為一生的良師益友”“他被辛棄疾贊為千古一人。” “他是田園詩的開山鼻祖。”有很多同學都猜出來了，李鴻辰，你說。生：我認為是陶淵明。師：恭喜你答對了。

二、預習交流：詩人印象知多少

師：那你能不能接著老師的話繼續(xù)介紹介紹陶淵明呢？（播放第三張幻燈片）生1：他是田園詩人，名潛，字元亮；生2：代表作品《桃花源記》《歸園田居》；生3：他是東晉著名詩人；生4：他喜愛讀書；生5：他字號五柳先生；生6：陶淵明獨愛菊；師：還有沒有？同學們，他呀，還有銜觴賦詩的雅趣，曾在酒醉之余寫下了20首詩，

三、導入新課

我們今天要學的《飲酒》便是其中的第五首。（板書：課題《飲酒》——陶淵明）（播放第四張幻燈片）

四、朗讀詩歌，感悟音韻美

師：現(xiàn)在，就讓我們一起來欣賞這些從酒杯中流淌出來的千年的文字。請大家打開課文，用自己最喜歡的方式朗讀這首詩，好，開始；生： 讀《飲酒》（其五）；師：讀完了嗎？生：讀完了；師：剛才我在下面巡視的時候發(fā)現(xiàn)同學們都讀得非常認真，下面，老師想請幾位同學給我們展示展示他的朗讀功力，誰來試一試？好，吳松健——；生7：讀《飲酒》（其五）； 師：不錯，她讀得很流暢，誰還再來試一試？好，吳思航——；生8：讀《飲酒》（其五）；師：她讀得非常棒，不僅字正腔圓，而且讀出了五言古詩里最常見的“二三節(jié)奏”。大家知道“二三節(jié)奏”嗎？生：不知道。師：沒關系，我們來看一看。（播放第五張幻燈片）（略）（播放第六張幻燈片）

現(xiàn)在請同學們獨立思考一下，找到的可以在詩里面畫一畫。生11：有茅屋（老師畫茅屋）；生12：有菊花（老師畫菊花）；生13：有飛鳥（老師畫飛鳥）；生14：有南山（老師畫南山）；生15：有霧氣和夕陽（老師畫霧氣和夕陽）；生16：有籬笆 （老師畫籬笆）；師：這里的生活真是非常豐富多彩。那么，詩中哪些語句是描寫這些景物的呢？生17：采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。（播放第七張幻燈片）

五、發(fā)揮想象，描繪畫面

師：面對這些美麗的景物，如果你是陶淵明，會不會很高興？對，當然高興。現(xiàn)在你想把它畫下來，你會選擇什么樣的顏色呢？

下面同桌兩兩交流，等一會我們來展示。（學生討論交流、自由展示）（師邊聽邊板書）（教師邊聽取，邊著色）（略）（播放第八張幻燈片）（略）（播放第九張幻燈片）

蘇東坡對這兩句詩頗為稱道：“因采菊而見山，境與意會，此處最妙！近歲俗本皆作‘望南山’，則一篇神氣索然矣”； 晁補之在《雞肋集》卷三十三說：“東坡云陶淵明意不在詩，詩以寄其意耳。“采菊東籬下，悠然見南山”，則本自采菊，無意望山，適舉首而見之，故悠然忘情，趣閑而累遠，此未可于文字精粗間求之。” 這樣的美好畫面，如果呈現(xiàn)在我們面前，相信我們每個人都會陶醉其中。現(xiàn)在就讓我們帶著這種美好的感覺，將這四句詩再次朗讀一遍，（播放第十張幻燈片）記住一定要讀出那種悠然的心境，還有撞見的驚喜，以及鳥兒回巢的溫暖。“采菊東籬下”，預備——起。生：采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。

六、理解內(nèi)容，感悟情感美

品讀“有”——心中有什么？師：此中有真意，有何真意？詩人心中有什么？（播放第十一張幻燈片）（略）（播放第十二張幻燈片）

生：（齊讀）東晉末年，封建統(tǒng)治者腐化墮落，昏庸殘暴，政局險惡，官場污濁，世風大壞。陶淵明不能施展抱負，有所作為，實現(xiàn)理想，更不愿受制于人，同流合污。與官場相形之下，田園和大自然成了他心靈的一方凈土。師：就像這段材料里面說的，與官場相形之下，田園和大自然成為他心中的一方凈土。那么他心中的這份真意，就像剛才同學們說到的那樣，指的就是一份高潔傲岸的人生志趣，就是那種回歸本真生活的人生理想。他的這種思想，其實在其它詩作中也有所展現(xiàn)。如（播放第十三張幻燈片） （略）（播放第十四張幻燈片）（略）

七、品析人物，感悟形象美

品讀“無”

師：讀得真好。同學們，剛才我們討論了“有”，現(xiàn)在我們就來看看“無”。想一想，到底這首詩中寫了“無”什么？（播放第十五張幻燈片）（略）

八、教師小結(jié)，結(jié)束本課

（播放第十六張幻燈片）

師：是啊，大音無聲，大象無形，這就是這首詩所蘊含的最高的意境。同學們，陶淵明是中國歷史上第一個為理想和信仰而活著的文人。他是真正為人間立下榮辱標準的人，千秋萬代，令人永遠難忘。他猶如一座山，一株樹，一只鳥，自然而然地活著，他不急不緩，不左顧右盼，只是專心地拉好自己的生命之車，并不在意自己是否落在他人之后，正是因為這樣的不爭相恐后，所以他才能夠真正地永遠活在我們的心中。他的這種自然、平和、超逸的人生境界，就如一壇千年陳酒，讓我們領略其中無窮的韻味，人們從中獲得的這樣的文化快感涌動于心底千余年，這是中國文化人生存意義上的美學觀，更是一種生存的哲學。同學們，這首詩不僅讓我們體會到了陶淵明的“有真意”，更讓我們感悟到了他的“無我”的最高的人生境界，他的人就是這樣的超凡脫俗，他的詩就是這樣的“簡練高妙”！最后，姚老師想以自己寫的《贊陶潛》結(jié)束這節(jié)課。