促進幼兒運動能力的實踐研究

民間體育游戲顧名思義就是在傳統體育文化背景下的兒童游戲。它是民間產生并發展的嬉戲活動，是人們在傳統民族文化的基礎上經過不斷加工創編而成，具有濃厚的生活氣息。民間體育游戲種類繁多并富有興趣性，形式簡單，便于操作，深受廣大幼兒的喜愛。朱毅然《民間體育游戲傳承研究》從幼兒園課程的角度簡述了開發民間體育游戲作為課程資源的價值，他認為：民間體育游戲經過代代流傳，承載著民族地區的人獨特的思想、行為、娛樂方式，是華夏文化的重要組成部分，傳承民間體育游戲實則是對傳統體育文化的保護；從幼兒園課程的角度簡述了開發民間體育游戲作為課程資源的價值。

當今社會，東西方文化的不斷碰撞與整合，使越來越多的年輕人對中國傳統文化的認知逐漸淡化和改變，有的民間體育游戲也逐漸面臨失傳和消失，中國傳統體育文化也面臨迷失的困境。國家總書記習近平強調“中華文明源遠流長，蘊育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價值追求，要認真汲取和傳承中華優秀傳統文化。”由此可見，開發民間體育游戲，是弘揚民族傳統，發展民族文化，傳承民族體育的迫切需要，具有著十分重要的歷史意義和現實意義。

一、民間體育游戲的改編與創新。

為了使民間體育游戲的內容和形式更貼近幼兒園體育活動，充分滿足幼兒運動能力發展的需要，本著適應性原則、傳承性原則、園本性原則，我們對收集的一些游戲進行了改編與創新，在保持民間體育游戲原有的風格基礎上，不斷豐富其內容和游戲形式。

（1）改編玩具材料，提高游戲的適宜性。結合適宜性原則，我們對一些游戲材料進行了改編。如：“踩高蹺”，鑒于幼兒不同的能力特點，我們在高蹺的高度上給與了不同的設定。為了發揮毽子在不同年齡階段幼兒運動中的教育價值，我們在小、中班階段，將毽子改成帶提拉繩的，孩子們能手抓提拉繩進行踢毽子游戲；到了大班，隨著孩子們運動能力的提高，我們為他們提供的是獨立的毽子，幼兒可以用它開展各種體育游戲了。

（2）改編游戲玩法與規則，多維度促進運動能力的發展。在充分尊重民間體育游戲本身文化價值的同時，我們還針對一些游戲玩法和規則進行了創新，如：“城門城門幾丈高”，老師通過不斷降低城門的高度，讓幼兒在運動中不斷變化身體的動作，從鉆——到蹲行——到雙膝著地爬——匍匐前進，游戲的玩法和規則不斷隨著游戲的進展和幼兒的興趣隨時改變，幼兒在游戲中始終能依據自身水平不斷進行遞進性練習，從而有效激發幼兒持續參與游戲的興趣，使其體能及動作得以充分開發與全面發展。

二、創設游戲環境，將民間體育游戲融入到幼兒日常生活空間中。

民間體育游戲在場地要求上有更自由的空間，如游戲：跳房子，房子的圖案既可以放在戶外，又可以放在走廊、教室里，圖案大小隨場地面積而定，孩子們在任何時候都可以自由地玩“跳房子”等游戲。再如室內體育游戲，即可以在教室里以小組的形式開展，又可以分散到區角中，自由選擇材料進行游戲。因此，我們在游戲場地上，無論戶外還是室內都充分考慮游戲場地的便利性，讓孩子們無論何時，都能擇地而玩，大大提高了游戲的滲透性。

三、在主題活動中的滲透。

我們結合主題內容，有意識地滲透了各具特色的民間民間體育游戲，如：主題活動《小豆豆大世界》，我們滲透的是民間體育游戲“炒黃豆”；在季節認知主題活動中，春天開展“放風箏”“編花籃”，夏日開展“荷花荷花幾月開”，冬季組織孩子們“ 擠油渣”；在傳統節日中，結合端午節開展游戲“賽龍舟”，母親節開展“老鷹抓小雞”等，讓孩子們在與主題環境、主題情境、主題探索的互動中，發展幼兒對主題文化的理解，促進其運動能力及其它綜合能力的提高。

四、在戶外活動中的滲透。

我園將戶外環境進行整合，專門設立了民間體育游戲區，投放相關材料：如在“投擲區”，我們為孩子們投放了自制的紙飛鏢，布沙包等；在“跳躍區”為孩子們投放橡皮筋、繩子等；在民間游戲區域，我們投放了鐵環、陀螺等，所有運動區域同時向幼兒開放，不受時間、空間的限制。戶外活動時，老師和孩子們或以動作發展為行動路徑，或以游戲的難易程度為導向，或以自然資源材料為支持，自由選擇游戲的形式。活動區給予了幼兒更多發展的自由度，孩子們在自主游戲、自主運動中，發展了運動能力，體驗著游戲的樂趣。

五、在區域活動中的滲透。

幼兒區域活動中，我們為幼兒準備了適合桌面活動的材料，孩子們可以自由選擇一個人玩或和同伴一起玩，如 “挑繃繃”“拉紐扣”“抓子兒”等，幼兒在游戲中發展了手部小肌肉動作、手眼協調及反應能力。無論戶外活動還是區域活動，我們還打破常規的游戲人員結構，融合了班班通、混齡通的理念，把不同班級、不同年齡的幼兒組合在一起，讓幼兒根據自己的興趣和喜好選擇活動區域和玩伴，全程實現自主。游戲人員結構、區域框架的打破，為幼兒提供了更大范圍的活動與交往空間，滿足了幼兒與不同年齡階段同伴交往的需要，讓孩子們在游戲中不僅發展了運動能力，而且還培養了其責任心、自信心以及合作與創新意識。

六、在親子活動中的滲透。

為了給孩子和家長們創設共同體驗民間體育游戲的機會，我們開展了以“家園互動展風貌，民間游戲顯特色”為主題的親子運動會，將民間體育游戲搬上運動會的賽場，推小車、踩高蹺、抬花轎、拔河，家長和孩子們在民間體育游戲中體會著久違的童真與快樂。親子游園活動民間體育游戲也是主角，套圈、拗手勁、吹羽毛等，家長和孩子們玩得不亦樂乎。每天幼兒離園前的短暫時刻，民間體育游戲區也是家長和孩子們最迷戀的地方，爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子們一起扔沙包、踢毽子；在社區親子活動中，明媚的陽光下，老鷹抓小雞 、丟手絹、斗雞也玩得如火如荼。民間體育游戲，在孩子與家長之間架起了心靈交流的橋梁，大家在民間體育游戲活動的過程中鍛煉了身體，體驗著運動與游戲的快樂。

總之，民間體育游戲的開發和利用，不但充分體現出對幼兒運動能力發展的教育價值，而且在活動中所隱含的更為深層的教育空間也得以充分挖掘，民間體育游戲成為促進幼兒發展的重要手段之一。