高中英語閱讀技能提升的策略

【摘 要】閱讀作為學習英語的四大基本技能之一，在英語語言習得中起著非常重要的作用。近年來閱讀理解在高考中的比重和地位越趨重要，所以文章強調了加強閱讀理解的重要性，提出了具體的培養策略，從而有效的提高學生的閱讀理解能力。

【關鍵詞】高中英語 閱讀技能 培養

閱讀是讀者運用已知的知識，通過對文字文章的感知，實現傳遞知識、傳播思想、傳達情感的主要方式。培養高中學生的閱讀技能，是高中英語教學的重要目標，是高中英語課堂教學的主要內容。閱讀技能是學生能夠讀懂文章，理解文章思想，抓住重點的能力。它是非常重要的一項技能，它在考試中直接影響到學生的閱讀速度、理解文章大意、回答文章問題的正確率。因此，教導學生一些有效的閱讀方法，對于培養學生閱讀技能，提升學生的閱讀技能，都有著很大的意義。

一、熟悉高考閱讀理解的題型和基本解題方法

1、閱讀理解的題型。作為一名考生，熟悉閱讀理解的題型是非常的必要的，這樣在做題時就能根據不同的題型，快速地從大腦中提取相對應的行之有效的解題方法，這樣就可以大大地提高做題速度和準確性。

高考閱讀理解題，有議論文、記敘文、說明文、應用文、對話、等等，涉及社會教育、風俗文化、史地知識、科技、政治、經濟、日常生活、傳記、人物、廣告等諸多方面。這種試題題型一般包括一些信息題、是非題和推理、演算題等等。其測試的重點不外乎有以下幾點：

常識題。這是一種最簡單的題目，其特點是考生只需理解文章的大體意思，再結合生活的實際，就可以得出答案的題目。有的時候，甚至無需了解文章的意思，只需直接看題目，結合生活的實際，就可以得出答案。

細節題。這是一種比較簡單的試題，這類題目常以“wh-”形式來提問，如who， what， which， where， why 和 how等形式。其特點是答案明確具體，一般從閱讀材料中可以通過查讀法（ scanning）直接找到答案。但這些問題的表達常不采用文章中的原話提問，而是使用同義詞等。總之，做細節題切忌通過自己對某類知識的主觀了解和認識做出輕率判斷，一定要緊扣文章內容，不可隨心所欲。

推斷理解題。這種題要求學生根據文章結構，掌握所讀材料的主旨、大意以及說明主旨和大意的事實和細節。既要理解具體的事實，也要理解抽象的概念；既要理解字面意思，也要理解深層含義，或弦外之音，分析作者提出的觀點、態度，進而從字里行間推測作者沒有說明的意圖、含蓄的內容，從中悟出作者的目的。

綜合評價試題。這是閱讀理解中最高的一個層次。它要求學生能憑著他們應有的常識、價值觀，充分運用閱讀材料以及自己的閱讀經驗對閱讀內容做出自己的分析與評價。

2、閱讀理解的基本解題方法

在一般情況下，做閱讀理解可以用以下兩種方法：先通讀全文再答題；先看題目及四個選項再讀全文。無論我們采用那種方法，在閱讀中，牢記所要找的信息，要善于抓住文章的關鍵詞或句，迅速地查找需要了解的信息。千萬不要糾纏文章中的某些細節而影響掌握全文大意。如碰到難題，推斷、結論題，不要過多地花費時間，可留下標記待那些有把握的題目做完后再回過頭來做。有時候其它題目做完后，再做難題，能多少受到點啟發，對短文的理解也會有所幫助與加深，難題部分也可能解決了。

二、提高篇章的理解能力

熟悉了閱讀理解的基本題型、解題方法之后，學生又該如何在實際訓練中提高篇章的理解能力呢？

1、積累詞匯。閱讀理解的主要問題在于詞匯量及其意義。我們都知道造房子要磚瓦材料，詞匯就相當于閱讀理解的磚瓦材料，沒有相當量的英語詞匯，就不能擴大閱讀，甚至使英語閱讀無法進行；對詞匯意義認識狹窄，就難以領會作者的真意。如cover一詞，大多數學生只記得有“蓋”“覆蓋”這兩個意思。如果平時不注意積累其它意義，如“走過多少路程”，“采訪“，“報導”等意思。當看到“I only covered 10 mile today——“這句話時就不能很快地領會其意思。又例如idealist一詞在英語中指的是“有理想，有追求的人”，含褒義；而漢語譯文的另一個意義是“唯心主義者”含貶義。

2、擴大閱讀量。擴大閱讀量對提高篇章的理解能力也起到非常重要的作用。在本人的教學實踐中，曾經有這么一些學生，每次考試，閱讀理解部分都得很高分。當問起原因時，他們的回答很令人難以預料。原來平時他們的閱讀量很大，而且涉及不同領域的內容，不管是中文還是英語材料，只要有空余時間，他們都會順手拿來看。結果當他們一拿到考試中的閱讀材料時，大多數均是他們了解過的內容，所以做起題來就得心應手。盡管說大多數學生不可能像他們這樣有如此大的閱讀量，但是從一個側面可以反映，多了解目標語的背景對理解確實產生很大作用。

3、加強篇章的整體理解。我們常有這樣的情況：句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對文章框架結構的整體理解。如何學會對文章的整體理解呢？首先要重視文章的題目和文章的首句。因為文章的題目就是文章的主題，文章的內容就是環繞主題展開。首句或首段話很關鍵是因為首句或首段話是文章導入，點明作者寫文章的意圖，背景等。接著的每一段的第一句也很重要，因為每段的第一句實際上多半是每段的主題句，然后進行陳述或論述，逐步展開，給予例證，最后把該段內容用一句話來小結，所以每段的最后一個句子常常是該段的結論句，而整篇文章的最后一句就往往是這篇文章的結論或作者寫這篇文章的用意所在。

4、推知詞義，抓住核心詞，獲取特別信息。在做閱讀理解時，常常會遇到不認識的單詞、看不懂的句子等。這時考生不要緊張，而應運用學過的語言知識，通過邏輯思維，去推斷出此單詞和整個句子的含義。只要靜下心來，絕大部分是能推斷成功的。上面的做法可以幫助掃除生詞的障礙，在理解過程中起了一個“橋梁”的作用，這是非常重要的。因此，還要學會抓住核心詞。要知道人們在表達思想的過程中，由于修辭學上或其它方面的需要，往往使用了一些作用不大的修飾詞語。因此，要想準確、明了地理解文章，則要把著眼點放在核心詞上，放在理解句子內部結構的關系上。這樣我們就可以快速地抓住故事發生的時間、地點、事件的原因和后果，某種認識的起源與發展等。

總之，學生在打好扎實的英語語言知識的基礎上，要課內外閱讀結合，擴大閱讀量，增加詞匯量，擴大文化背景知識，并要進行閱讀速度的訓練和閱讀技能的培養，從而培養一定的語感，具有快速、準確地理解和運用英語的能力，在考試中就能獲得高分。