高中數(shù)學教學中常見學習問題及解決方法

在學生的學習生涯中，數(shù)學作為衡量一個學生能力的重要學科，從小學到高中絕大多數(shù)同學對它情有獨鐘，投入了大量的時間與精力，甚至有的同學還耽誤了其他學科的學習。然而并非人人都取得了成功，許多小學、初中數(shù)學成績極其優(yōu)秀的學生，進入高中階段，數(shù)學成績卻是一落千丈。在高中階段很多學生雖然很想學好數(shù)學，可數(shù)學成績就是提高不了，最怕見的老師就是數(shù)學老師，最不愿意上的課就是數(shù)學課，認真聽講人數(shù)最少的課也是數(shù)學課。這種“懼怕”高中數(shù)學的現(xiàn)象在學生中是比較普遍的，作為高中數(shù)學教師，我們一定要引起足夠的重視，對學生進行正確的引導，預防學生出現(xiàn)厭學情緒，更要防止學生放棄這門學科。從學生學習的情況來看，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。

首先，是學生學習心態(tài)沒有轉(zhuǎn)變過來，仍然把自己看做一個初中生，用初中的學習方法來學習高中數(shù)學。對老師有很強的依賴心理，上課、學習、作業(yè)完全依賴老師，沒有掌握學習主動權(quán)，學習沒有計劃，課前沒有預習，對老師上課要講的內(nèi)容不了解，上課只是忙于記筆記，沒有真正理解所學內(nèi)容，等著老師布置作業(yè)，老師要是不布置作業(yè)，那么等老師講練習時課后題和練習冊就是一片空白。而高中的學習節(jié)奏這么快，根本不可能專門在課堂上給學生留寫練習的時間，練習都是課下完成的，導致學生課聽了，練習一片空白，講完練習了，只是抄上了答案還是不會，自然成績提高不起來。

其次，學生沒有一個系統(tǒng)的學習方法，學不得法。數(shù)學是一個邏輯性很強的學科，老師在課堂上一般都要講清知識的來龍去脈，把概念內(nèi)涵剖析清楚，分析重點和難點，突出數(shù)學思想方法.而部分同學上課不專心聽講，只是忙著記筆記，結(jié)果是筆記記了一大本，問題還有一大堆。課后又沒有及時鞏固總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，建立知識網(wǎng)絡(luò)，只是趕著做作業(yè)，對基本概念、基本知識和基本方法只是一知半解，只知道機械模仿、死記硬背。部分學生比較刻苦，晚上加班加點，甚至熬夜很長時間，結(jié)果導致白天無精打采，或者是上課根本不聽，只是自己自學，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

最后，知識儲備的脫節(jié)。高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，知識的深度、廣度、能力要求都進一步加強了。高中數(shù)學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高，但是有些知識不論在高中課本還是在初中課本上并沒有出現(xiàn)，這些知識需要老師在講課期間給學生補充出來，如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)定義域值域的求法，二次方程實根的分布問題、復合函數(shù)的單調(diào)性問題等，都要單獨的給學生補充，相當一部分內(nèi)容還是高初中教材都沒有涉及到的內(nèi)容，所以對這部分內(nèi)容要采取補救措施，給學生一定要補充出來。

學生的數(shù)學學習出現(xiàn)了問題，那我們就要和學生一起想辦法解決問題，對學生加強學習方法的指導，幫助學生養(yǎng)成好的科學的學習方法，提高學習效率，進而提高數(shù)學的學習。

要解決數(shù)學學習中的問題，教師在數(shù)學教學中，首先要做出改變，在數(shù)學教學中，應做到如下幾點：首先是教學模式的轉(zhuǎn)變。改變教學理念和教學模式，采用現(xiàn)代化的教學方法，改變過去的滿堂灌、填鴨式教學，改變教學方法從而吸引學生，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、探究和解決問題，注重基本概念和基礎(chǔ)知識的講解，大力培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，學生的學習興趣不是我們老師認為的應該不應該學習，而是學生自己覺得我想不想學，是以自己學的好壞來確定的。有的學生數(shù)學基礎(chǔ)差，對數(shù)學就總是逃避，教師的耐心、細心，和教學方法的轉(zhuǎn)化，才能吸引學生學習數(shù)學，使學生形成良好的學習習慣，產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣，營造一個良好的學習氛圍，讓課堂教學煥發(fā)活力。其次是教師角色的轉(zhuǎn)變。教師是教育家，不是督導者。讓學生切實體會到你對他的關(guān)愛，愿意將學習中的困惑和學習中出現(xiàn)的問題告訴你，愿意和你溝通，不要輕視學生，不能因為學生的成績不好就不尊重他們，要和他們建立起平等、和諧的關(guān)系，真正成為學生的良師益友，讓學生覺得學習是一種樂趣而不是一種負擔，讓學生由要我學轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W。第三要培養(yǎng)學生的自信心。學生在學習中最容易受到打擊，一次成績不好就容易對數(shù)學學習產(chǎn)生放棄的思想，文科學生很大一部分是因為數(shù)學不好才學習文科的。所以說要讓學生樹立定能學好數(shù)學的信息，這次數(shù)學成績不理想只是暫時的，以后還有很多次機會，多分析原因，多找找問題，查漏補缺，揚長補短，成績才能穩(wěn)步提高。

除了以上之外，教師還要對學生在學習上進行指導。對學生加強學法指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。良好的學習習慣包括制定學習計劃、課前預習、課堂認真聽講、課后復習、獨立按時完成作業(yè)等幾個方面。課堂的認真聽講很關(guān)鍵，數(shù)學學習也要講究聽，課堂聽講是理解和掌握基本知識、基本方法和基本技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。充分有效的利用課堂，向課堂要效益而不是課下再花功夫?qū)W習。專心聽課，認真記好課堂上老師講的重點和難點，記好課堂筆記，這樣才能更好的掌握知識。除了認真聽講外還要及時復習，課后復習有助于強化對基本知識的理解與記憶，將所學的新知識與舊知識進行聯(lián)系起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)，加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握。獨立完成作業(yè)很多學生都做不到，一碰到哪個概念或公式?jīng)]記熟就去翻課本或筆記，雖然作業(yè)做完了但是并沒有掌握知識，概念和公式仍然沒有記住，下次再做這些題目還是做不出來。所以學數(shù)學也需要背，背概念、背公式，象文科那樣背，把課本上的基本概念、基本公式、基本定理記熟，不要碰到問題了就去翻書，看著公式做題，實際上還是不會。

總之，高中數(shù)學的學習是一個艱巨的長期的過程，不是一蹴而就的，也沒有什么捷徑可走，只有踏踏實實的聽好每一節(jié)課，做好每一道題，掌握每一個知識點，持之以恒，才能提高自己的能力，考出好的成績。