為天使修補翅膀的人

作為一名小學教師，自參加工作以來，一直擔任班主任教學工作，對工作一直兢兢業業，忠誠于黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚、愛崗敬業、勤奮努力、成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。

學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高自己的教學水平和業務能力。以嚴要求、高標準來衡量自己，不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，不足在哪里，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和教學能力。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。

多年來的教學積累，使教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。我的論文《小學語文教育信息化方法初探》榮獲全國教育管理理論與實踐創新論壇大賽一等獎；《如何使學生變“苦學”為“樂學”》榮獲中華教育理論與實踐科研論文成果選編一等獎；我講授的課文《第一場雪》，在吉林省優質課評選中榮獲一等獎。我制作的PPT課件《教科版小學科學五年級下冊 第二單元 第一課 熱起來了》參加“中國夢，全國優秀多媒體教學課件評選大賽”榮獲一等獎。參與研究的課題《小學生自主學習能力培養的研究與實踐》已結題。

作為教師，在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。能夠愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，揚起學生心海的風帆。幾十年來，我在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時把愛心轉化為對學生的尊重，有時把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。課堂上，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……我用愛的真誠、寬容和坦誠，贏得了所有學生的心。

近兩年，年紀大了，離開了班主任工作，但在日常工作、學習和生活中，我也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，我為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

無論開展什么工作，我總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。我能關心年輕一代教師的成長，對于年輕教師也總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師“為人師表”的今天，我覺得教師更要講敬業和奉獻。我也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。我相信我的未來不是夢，因為，在我的心中，學生永遠是天使，我就是為天使修補翅膀的人。（單位：吉林省四平市鐵西區平西鄉泉溝小學）