關于中考復習策略研究

數學一直是教學中的難點，需要教師去研究如何將孩子們的數學成績提升起來，讓孩子們的綜合水平更上一個臺階。教師要去關注中考的出題方向和對學生知識的培養。 初中復習時，內容廣、量大、知識點多，學生要掌握所有的知識點，并能熟練應用不是易事，需要教師去研究如何提升學生學習效率和質量。

一、明確中考的目標和要求：在復習中，要根據教學大綱和《考試說明》，確定學生必須掌握的知識點，然后結合教材明確學生應具有的基礎知識和基本技能。要根據《標準》的評價理念，去分析中考的試題，挖掘豐富的內涵。近幾年來中考命題已明確告訴我們：基礎知識、基本技能、基本方法始終是中考數學試題考查的重點，只有基礎扎實的考生才能取得好成績。在制訂學生學習目標和計劃之前要認真去研讀數學《中考考試說明》及復習指南，明確中考的一些要求，對中考試卷難度設置和整體要求（各類知識點的分布）有一個系統的認識，及時去調整復習的方向，防止做無用功。

二、梳理知識點和思想方法：在中考復習時，需要有一個明確的復習目標，不能盲目地去復習，節省復習的時間也提高了復習效率。要根據《教學大綱》和當地的實際情況，把考試的知識點和教學知識點聯合起來。讓學生很好地將知識點串聯起來，并能達到熟練地應用。要把抓住的知識點貫穿在整個復習中。

近幾年來，初中數學中的“方程”“圓”“函數”等都是常考的重點的知識內容，甚至會貫穿到整張試卷，所以在復習時，我們要重點去復習這些知識點。在復習的過程中會發現一些學生的知識點掌握得很差，做題沒有一定的思路。這需要我們抓緊時間將所涉及的知識點題與解題的思路要弄明白，直到學生可以真正的掌握到該知識點，并且學會這種題的解題思路及做題方法。

三、制訂合理的復習計劃：復習就要有一個好的復習計劃，讓整個復習有序地進行下去。

要開展基礎知識的系統修復。近幾年的中考試題更趨近于基礎知識，所涉及的基礎知識覆蓋面比較廣。許多題目都是課本中的某道題目，對原題進行加工、延伸等。這些題的起點較低，只需要學生熟練掌握了基礎知識就能做出來。我們要培養學生舉一反三的能力訓練，提高學生以不變應萬變的能力。要對知識的薄弱點進行訓練，開展難點知識訓練。在近些年的考試中，基礎題很重要，但也會有一些新穎的題型。這就需要我們去多收集一些新穎、有代表性的題目來進行專項的訓練。

要進行模擬訓練。考試就是在規定的做題時間內拿到更高的分。需要學生不僅僅是準確度，還需要做題的速度，兩者要相結合，才能拿到更高的分數。同時在測試完成后，要及時地對學生的薄弱知識點進行批改和重點講評。

四、注重學生實際能力的培養：在教學改革中規定“通過義務教育階段的數學學習，要使學生能夠具有初步的創新精神和實踐能力。”在教學中我們要充分培養學生可以利用已有的生活知識、經驗，來教學生學習數學知識，掌握數學知識。培養學生的思維能力，通過比較、綜合、歸類等思維活動來完成知識的猜想與證明。

五、調整學生的心態，培養興趣：學生的心態是影響考場發揮的重要因素，教師需要重視。

首先，要引導學生調整好自己的心態，減輕學生的心理負擔。可以通過個別的心理輔導、集體輔導、專家講座等方式，讓學生認識到雖然中考是檢驗自我，獲得良好發展的最佳途徑，但并不是唯一的途徑，引導學生正確對待中考的壓力和挫折，客觀對待成績，增強學生的自信心，讓學生可以獲得正常的發揮。其次，要避免學生對考試的恐懼。中考復習是一個不斷的考試和反思的過程，隨著復習地不斷深入，試卷難度的不斷加大，一次兩次沒考好是很正常的，要引導學生正確的去對待，不能一味焦慮和著急，更不能產生畏懼的心理。學生要正確認識考試的失利，發現自己存在的一些問題，查漏補缺，完善自我，提高自身的成績。然后，要培養學生對數學學習的興趣，從多個方面去出發，對學生進行多方法的指導，讓學生可以量力而行，合理的去安排復習計劃，從而達到更好的效果。

老師對學生學習方法要進行指導，避免對學習產生厭惡感。要多幫助學生總結一些知識點，補缺漏洞。要注重學生對數學的復習效率，增強學生的自信心及應試能力，提高學生自己的學習能力。（單位：貴州省盤州市第八中學）