如何做好班主任工作

班主任工作是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，他的任務是在全面客觀的了解學生，真誠熱情地關心學生，準確無誤地引導學生，認真負責地教育學生，因此要不斷地學習、探索、尋找解決問題的途徑、辦法，只有這樣才能促進學生的個性發展，促使學生各種能力的提高。

掌握學生個性，做到因材施教。為了全面了解，掌握學生個性及特長，我大概從以下方面進行了工作。第一，在班級活動中了解學生。在班級活動中，班主任應盡可能地為學生提供展示各自才能的機會，以便增進師生間的互相了解。記得在一次班級聯歡會上，我班李金同學朗讀了一首詩，我發現她吐字清晰，用詞準確，有起有伏，感染力極強，同學們聽了個個喝彩叫好，老師們聽了也贊不絕口，于是我就向學校推薦她當了校播音員，這件事不僅發揮了她的特長而且更重要的是由此她對學習也有了主動性。第二，在任課教師當中了解學生。班主任工作的成敗與任課教師有著密切的聯系，因此我經常向任課教師詢問學生情況。

通過多年的班主任工作還使我知道，一般來說一個班集體里的學生大致有三個層次：優等生，中等生，后進生。對待優等生要有平常心。優等生頂著各方面的壓力，因為他們身上負著很高的期望，在這種情況下，作為班主任，一定要給他們減壓，幫助他們揚長避短，端正心態，努力爭取優異的成績。對待中等學生也應該重視。有一個學期末，學校提出要求班主任改變以往“千篇一律”的鑒定方法，抓住學生的特點，真實，客觀，公正地評價每一個學生，為此我很快地寫好了優等生和后進生的鑒定，但對大部分中等生卻無從下手，這時我才感到對這些學生忽視了，平時總認為他們較省心，因此很少有目的地和他們單獨接觸，他們也很少因為學習或其他一些事情主動找我反映情況，實際上他們已經有意無意地處于我的視野之外，成了被遺忘的角落。這些學生的心理不穩定，不成熟，意志薄弱。在他們身上希望和危險并存，對這些學生如果聽之任之，不能根據他們的身心特點做好促進工作，就有可能使他們在關鍵時刻失去充分發展的機會，所以對這類學生要全面鼓勵，激發他們的上進心和刻苦努力的學習精神，積極引導他們參加到集體活動中來，促進其性格健康發展。后進生往往自卑感強，獨立意識也強，針對這一特點，我采取的辦法：一是開展多種活動使其認識自己，二是培養自尊，自愛，使其勇敢接受自己。三是及時對后進生獻愛心。

掌握工作方法，做到與家長溝通。班主任剛剛接到一個班時，由于家長可能對你的能力產生懷疑，甚至輕視你，而班主任由于氣盛，面對家長的挑剔和無端指責往往不能克制自己的感情，從而導致雙方矛盾的激化。所以班主任首先要明確與學生家長取得聯系不是出于某種偶然的動機，不是因為學生出了問題或由于自己無能力教育準備把責任推卸給家長時，才想到和家長聯系，而是為了和家長真誠地交換意見，共同商討教育好孩子的方法才與家長溝通。與家長溝通，我認為可從下列方面進行：第一，要做好以“禮”待家長工作。禮節要周到熱情，不論去家訪還是家長到學校來了解情況，班主任都必須要衣著整潔，容光煥發，給家長留下美好的印象，這也是對家長的尊重。家長來訪時我們要起身歡迎，讓位遞茶，家長走時要起身相送。而且對家長要大量使用文明用語，和家長溝通時最好采用先約定的方式，因為家長太忙活或自己抽不出時間接待，都是不適合的。有的班主任與學生發生矛盾而無法解決時，請家長協助，而家長一時抽不出身，卻仍然要求家長趕來，結果問題不能解決，反而使矛盾激化，這都是不禮貌的。第二，要做好家長會工作。家長會是家長參加班級管理，協助班主任教育學生的重要形式。家長會的內容是多方面的，主要是報告班級教育工作計劃，匯報學生學習情況，研究本班教育問題，征求家長對學校工作的意見，組織家長交流家庭教育經驗等。要使家長會開得成功，需做到目的明確，準備充分，時間選擇恰當，同時必須調動家長的積極性，使家長成為家長會的真正的主人。

總之班主任工作是一項漫長的，艱苦的而又是神圣的工作。因此我們必須兢兢業業，在這艱苦而又神圣的崗位上，把屬于我們的這塊園地管理的日晴月朗，而使我們無愧于自己的學生，無愧于祖國的教育事業。（單位：寧夏回族自治區中衛市海原縣第四小學）