居家生活講節約

教學目標：1、知道勤儉節約是中華民族的傳統美德；知道節約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環境的表現；2、樂于養成勤儉節約的生活態度和行為習慣；3、能夠在自己的家庭生活中贊成和支持勤儉節約的具體做法，做真正能傳遞的使者。

教學準備：1、學生課前調查自己家的節約情況；2、請家長講關于家里節儉的事。

教學重、難點：在教學中，要結合學生在家庭生活中的感受；而且不要把節儉絕對化，不要把節約、愛惜東西與合理消費、提高生活水平，提高生活質量對立起來。

教學時間：1課時

教學過程：

一、導入：1. 出示《憫農》古詩中的插圖，生回憶圖想到的古詩；2. 齊讀古詩。隨音樂填詞唱古詩；3. 學生談本古詩告訴我們的知識，教育學生該怎樣做；4. 揭示課題。（本節課老師將帶領同學們一起來討論節約的話題）板題。

二、新課

（一）讀懂漫畫，理解“攀比”：1. 小組合作、交流，讀懂四幅漫畫，師巡視指導；2. 匯報每一幅漫畫內容；3. 點出四幅圖中的主角，并給其起個名字；4. 插入《一以耐克鞋》動畫片，讓學生欣賞；5. 讓孩子找出動畫片中的同學和小明共同的特點；6. 出示PPT 提問：此類現象叫什么？（攀比）（根據學生回答，教師總結并板書攀比）；7. 理解“攀比”，讓學生聯系生活中的實例談談，哪些都是“攀比”。

（二）給“攀比”定性，知道攀比的壞處：1. 提問“攀比”好嗎？（不好）；2. 交流，我們學生應當和別人比什么？

（根據學生回答，師小結，我們應和別人比學習，比品德，比體質等，不應成天和人比穿著打扮等）。

1. 再問，像剛才的“小明”他們買哪么多文具盒，錢在哪來？其實只要——夠用就行了。（老師根據學生回答、小結，攀比會造成浪費，生活上攀比對自己進步沒有幫助，攀比助長虛榮等；2. 出示PPT。”攀比會造成浪費，生活上攀比對自己進步沒有幫助，攀比助長虛榮等.”學生齊讀。

（三）找出生活中的浪費現象，知道自己在生活中應講實際、講節約。1. 過渡：剛才同學們說了攀比會造成浪費，那么我們平時生活中還有哪些行為屬于浪費（出示PPT）；2. 生思考，交流，匯報；3. 出示四幅畫面（水、電）讓學生讀懂四幅畫；4. 根據學生交流，引導學生說出我們在平時生活中應如何選擇和運用生活用品（講實際，講節約）。板書；5. 小結：節約的意義，出示PPT，生齊讀。

（四）學會節約的好方法。1. 出示PPt （課本中插圖）讓學生觀賞。分組討論他們干什么，他們的行為對嗎？2. 生討論，師巡視指導；3. 匯報交流：師隨生匯報，引導學生說出每幅圖告訴我們的內容：① 不浪費紙張，紙張可重復使用；② 節約糧食，合理處理；③ 節約用電，養成隨手關燈的習慣；④ 節約用水，舉手之勞，意義重大；4. 思維拓展。出示思考題，想一想我們平時生活中你和身邊的人有哪些節儉的；5. 生匯報，交流；6. 如果匯報不全面，鏈接事先準備的畫面，幫學生找方法。① 水能多次使用 ② 吃飯時，安量盛，養成不剩飯的習慣；7. 插入《節約用電》動畫片，讓學生學會節約相關知識； 8. 小結節約出示PPt 有關節約的宣傳畫。

三、課堂總結。1. 出示每人每天節約一粒米，全國13億人一年節約的米可養活3.5萬人的例子，讓學生感受，節約是舉手之勞的小事，可意義卻十分重大。教育學生，莫扔米粒，節約留美名；2. 師總結： 課上至些，讓我們不得不一次想起了《鋤禾》詩，不得不想起了那句老祖宗流傳了幾千年話。那么，就請大家隨音樂一起唱起這《勤儉節約歌》吧。

四、傳遞的能量。師：是啊，孩子們，節約不但是美德，更是我們的責任啊。課后就請大家將其正能量傳遞給身邊的每個人。（出示PPt 向身邊人介紹從同學那里學來的節儉方法。（單位：舒城縣湯池鎮中心學校）