善于觀察勤于動筆

小學生作文就是寫真人真事，表達真情實感，因此作文離不開生活。做生活中的有心人，在生活中、學習中培養與訓練學生的觀察能力。指導學生掌握正確的觀察的方法，啟發學生的觀察力，善于積累，養成良好的觀察習慣是十分重要的。

作文是語文教學中最富有創造性的學習，可是事實上，作文卻是老大難，學生見之頭昏、談之色變，遠而避之。造成這種現象的原因是什么呢？糾其原因是學生無內容可寫。新大綱明確指出：小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。顯然，小學生作文就是寫真人真事，表達自己的真情實感，而學生們正是由于對自己周圍的人或事缺乏觀察與注意，又極少的參與實踐活動作起文章來無料可取，即使是寫成的文章也往往是空中樓閣不著邊際，內容沒有新意。著名教育家葉圣陶說過：作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會寫成什么樣的文章。葉老的話精辟的道出了作文與生活有著密不可分的聯系。因此，作為教師，要帶領學生走進他們喜歡的，容易接近的實際生活中去，在生活中發揮才能，激發靈感，作生活的有心人，留心觀察生活，把生活中看到的、聽到的、想到的用優美的語言文字記錄下來，這樣學生在寫作時才會覺得有事可寫，有話可說，有感可發，寫出的文章才有真情實感，求實創新。

激發學生觀察的興趣。興趣是最好的老師，而好奇心是學生向未來探索的起點，因此抓好興趣與好奇心這兩把鑰匙，必然能培養學生的觀察能力。從學生感興趣的事物入手。生活是豐富多彩的，每時每刻我們生活的世界都在發生變化，從日月星辰到山川田野，從花草樹木到蟲魚鳥獸，就連我們自己每天都在發生變化。因此教師要善于揣測學生的心理，把握契機，將他們引向感興趣的事物面前，引導他們主動自愿的觀察，全身心地投入，這樣才會取得良好觀察效果，久而久之，學生的觀察與思維和語言表達能力，才會得到培養與提高。比如：學生們喜歡做游戲，不妨有目的地設計一些精彩的游戲，學生們興致勃勃做游戲，在玩中觀察、玩中求樂，同時觀察也取得了很好的效果，也為寫作提供了豐富的素材。孩子們喜歡戶外運動，那么不妨試試帶領學生走進大自然，擁抱大自然，在大自然中去觀察事物的萬千氣象，發現季節的不同變化，景物的變化。孩子們喜歡玩具，況且玩具的種類頗多，各具特點，那么在寫這類作文時，讓學生把玩具都拿來，開個玩具展示會，各自觀察自己的玩具并向別人做精彩介紹。采取多種方法，激發學生觀察興趣。一首動聽的歌曲；一幅生動的圖畫；一件精致的藝術品；一段精彩的畫面等等，都可以成為學生觀察的對象。為了激發學生觀察興趣，必要時可以把這些東西引入課堂。比如寫水果時，可以請學生把各種水果帶到課堂上來，讓同學們看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、說一說，這樣的觀察所得一定是深刻的，寫出的文章一定是真實的。指導學生掌握觀察的方法。觀察要有明確的目標，觀察目的是否明確，將直接影響觀察效果，因此，觀察之前教師要精心考慮，周密設計，根據觀察對象的不同特點，根據學生的年齡特點及知識水平的差異，提出觀察目標，讓學生帶著問題去觀察，學生明確了觀察的目的，觀察時注意力更加集中，可以做到有的放矢，去粗取精，透過現象看到本質。如觀察動物，就要明確觀察的外形，生活習慣等特點；觀察植物就要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點；觀察人物，就要抓住人物的外貌、動作、神態、語言等個方面特點；觀察活動，就要觀察整個活動的過程：開頭、經過、結果；觀察景物，需要抓住景物的特點。總之，根據不同的觀察對象，提出不同的觀察目標。

指導學生抓住事物的特點，有順序的進行觀察。首先，要指導學生掌握觀察的順序。小學生有意注意的時間較短，邏輯思維能力又不占主導地位，觀察時容易犯順序混淆的毛病，這樣寫出的文章也是雜亂無章。在觀察時，一定要根據不同的觀察對象，采用不同的觀察順序。按事物的發展觀察，主要觀察事物的活動情況，順著時間的先后順序觀察事物活動的起因、經過、結果等；按事物所處的空間位置觀察，可由上到下，由遠及近，由內到外等不同的角度，按一定的空間順序進行；按事物的特點觀察，可由整體到部分或由部分到整體。其次，引導學生抓住事物的特點、重點，充分運用各種感官去觀察，培養觀察的習慣。（單位：河南省平頂山市葉縣常村鎮實驗學校）