班級管理的理念創(chuàng)新之我見

教育是一個常新的話題，隨著人類文明的進步與社會的發(fā)展，教育在國家綜合競爭力以及振興民族方面占據(jù)重要的位置，備受人們的關(guān)注。現(xiàn)代教育更注重綜合性人才的培養(yǎng)，注重整體教育水平的提高。教育面臨著新的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，如何全方位實施全面素質(zhì)教育備受人們的關(guān)注。

隨著現(xiàn)在新教育形式背景的發(fā)展，班級管理處于一個開放式的系統(tǒng)。班主任開展班級管理工作，并不是以自我為中心，而是建立民主的班級管理理念，以服務(wù)型為主的。首先班主任需要完善自身管理理念，摒棄傳統(tǒng)管理命令式以及控制式的管理理念。站在學(xué)生角度去思考，尋找適合班級管理的新方案。其次加強自身班級管理理念的學(xué)習(xí)，融合現(xiàn)代教育管理的思想。對此，本論文通過班級管理制度的研究，提出如何在新教育背景下完善班級管理的理念，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。新時代背景下對班級管理提出新的要求，教師與學(xué)生是學(xué)校教育中的主體，二者都享受教育決策的權(quán)利。新時代背景下的班級管理，注重學(xué)生行使決策權(quán)利，賦予學(xué)生集體主體地位的模式。班主任自身需改變傳統(tǒng)班級管理模式，融入新的管理理念，將管理的主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生參與到班級管理之中。其次利用集體智慧，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與應(yīng)變能力的發(fā)展。結(jié)合多元化教育背景的發(fā)展，樹立以學(xué)生服務(wù)型為指導(dǎo)管理理念，以學(xué)生為主體的班級管理制度體系。最后建立新型師生關(guān)系，即平等合作、尊重的師生關(guān)系。建立平等的師生關(guān)系，利于班級管理的發(fā)展。同時針對學(xué)生的情況，建立行之有效的管理模式，順應(yīng)時代發(fā)展的要求。

建立新時代下新型師生關(guān)系，班級管理中和諧師生關(guān)系是基礎(chǔ)。學(xué)生聽從班主任的教導(dǎo)，但是并不是說明教師是班級管理的主體，其中班級管理中學(xué)生有參與的權(quán)利。尊重學(xué)生的意見，站在學(xué)生的角度思考，改變傳統(tǒng)命令式的管理模式聽取學(xué)生的建議。師生關(guān)系只有處于平等的地位，才會促進學(xué)生全面發(fā)展。傳統(tǒng)控制式以及命令式的管理模式，只會導(dǎo)致師生之間的關(guān)系破裂，導(dǎo)致班級管理很難實施。學(xué)會愛學(xué)生是班級管理最有效的方式。了解學(xué)生動態(tài)以及班風(fēng)趨勢，關(guān)注學(xué)生的行為舉止。班主任班級管理中心需要做好嚴格與愛之間的衡量，生活方面多給學(xué)生關(guān)愛，在學(xué)業(yè)上多給學(xué)生一份期待與幫助。同時在平時的班級管理工作中，必須認真對待每一件事情，尊重差異理念指導(dǎo)班集體的而發(fā)展。比如班級的黑板報以及墻報繪制，讓學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。

俗話說的好，沒有規(guī)矩不成方圓。班級管理必須建立有效的管理制度，減少班級管理的盲目性。首先建立班干部輪流值日制度。班級輪流干部制度，將班級值日落實到每一位干部之中，合理安排與分工。班干部在值日期間需要記錄班級里的考核結(jié)果，以及班級民主生活對班干部考核的結(jié)果。其次建立班務(wù)日記制度體系。班主任引導(dǎo)學(xué)生對班級里的值日情況進行管理與記錄，激發(fā)學(xué)生參與到班級管理活動之中。其實學(xué)生參與到班級管理，不僅能夠幫助班主任構(gòu)建班級管理制度，還能夠完善學(xué)生自我管理發(fā)展。對學(xué)生的表現(xiàn)進行操作評定，班主任及時優(yōu)化班級氛圍，實現(xiàn)班級管理朝著規(guī)劃化方向發(fā)展。鼓勵與鞭策相結(jié)合的制度體系。多鼓勵學(xué)生，少批評學(xué)生。尊重學(xué)生個體差異，對進步較大的學(xué)生采取鼓勵的形式。同時對學(xué)習(xí)成績名列前茅、學(xué)科代表、維護班級榮譽等學(xué)生，給予獎勵，激勵大家為班級管理獻出自己的力量。最后結(jié)合時代發(fā)展的特點，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)點名的方式。遲到學(xué)生簽名制度的實行，有助于學(xué)生產(chǎn)生自覺上下課。

作為班級里的一份子學(xué)生有權(quán)利參與到班級管理之中，班主任應(yīng)以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生如何管理班級。可以結(jié)合實際情況，組織不同形式參與。班級課外活動或者是班會組織，讓學(xué)生自己組織與策劃活動，引導(dǎo)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)工作之余，開展自己喜歡的活動。及時觀察學(xué)生的動態(tài)、班風(fēng)建立。對于班級課余活動，班主任應(yīng)及時指導(dǎo)，營造良好的活動氛圍，讓每一位學(xué)生參與到班級管理之中。初中生這個時期的狀態(tài)與教師對班級所提出的要求，存在一定的差距。班主任應(yīng)該改變自身班級管理的理念，不能采用傳統(tǒng)班級管理的方式，而是以平等、尊重的管理方式解決班級里的問題。尊重學(xué)生的前提下，了解這一時期學(xué)生的心理特點以及發(fā)展規(guī)律，適當(dāng)找學(xué)生談話，了解每一位學(xué)生的性格特點以及思想動態(tài)，做到因材施教。（單位：廣西省百色市靖西市化峒中學(xué)）