用一輩子創新中學音樂課堂

在音樂教學中讓我深深的感知“學然知不足，教然知之困，然能自強也。”在音樂教學中，讓我發現自己對教材的把握、對教法的創新、對學生地位的理解……一切一切我都需要重新思索，有幸參加教育部組織的全國示范性中學音樂培訓，研修課程專家們充滿智慧的講座，散發著思想的光輝，指引我不斷向前，再向前！在新形勢下，我們應該做一個怎樣的中學音樂教師呢？

我們《國家中長期教育改革和發展綱要》的精神是“育人為本、改革創新、促進公平、提高質量、德育為先、能力為重、全面發展”，這些戰略主題體現的時代要求和教育思想，為我們的教育事業指明了方向，在音樂教學中，單純的模仿解決的是你能上課的問題，正確的理論解決的是你教學發展的問題，觀念的轉變解決的是你海闊天空任你翱翔的問題！傳統的學習觀，注重的是以知識和課本為中心的認識活動，把學習的本質視為一種認識過程。對于當前中學課程的教學.新課改要求我們能夠做到與時俱進.不斷創新，可以說，這不僅是新課改的要求.更是整個時代的要求，正是這樣的改革.為中學音樂課程注入了新的活力，帶來了全新的變化，使得中學音樂教學被賦予了更深層次的含義，正因為如此，中學音樂課程中的新課改要求音樂教師能夠以更專業的水準、更寬闊的思維和更嫻熟的方法帶領學生在音樂課堂上去診釋音樂之美.并讓學生通過在中學音樂課程中的學習來達到提高修養，陶冶情操，感悟人生的教學目的。早在半個世紀之前，陶行知先生就對此進行過一針見血的批評：“中國教育之通病是教用腦的人用腦，不教用腦的人用手。”正切中了我國教育長期以來忽視實踐活動的弊端。對于學習方式來說，僅立足于“關起門來讀書”是遠遠不夠的，“讀書”是學習，“實踐”是更重要的學習，學以致用，永遠是教育的直接目的。因此，引導學生轉變傳統的學習觀念，將學習納入一種以認知內化為基礎的實踐活動的軌道，給學生提供充分的動手機會，讓學生在音樂課上參與大量的實踐體驗，乃是學生優化學習、有效學習和健康成長的必要條件。

在我國近代音樂教育的開拓者蕭友梅先生，他那用畢生的精力去培植國民“美”與“和”的神志及其藝術的決心，那娶了“音樂”，為音樂教育事業“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神，為培養新一代的音樂后輩人才的慈祥都深深地感動著我……。新課程的最終目的是尊重學生人格，培養身體強健、心理健康、知識豐富的新一代合格人材。這就要求我們做到以人為本、尊重學生、關愛學生，在教育過程中要“曉之以理，動之以情”。因此，教師的職業道德對學生來說就好比絲絲春雨，有著“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用，每一位教師都應具備高尚的思想道德情操，應當熱愛自己的教育事業，有著強烈的教育事業心和使命感；更應當具有熱愛學生的深厚情感。例如著名音樂教育家繆裴言，雖然未接受過系統的音樂教育，但卻非常熱愛和喜歡音樂教育事業。他在音樂教育研究方面取得了很多成果，對我國基礎音樂教育的改革與發展產生了積極的影響。這些都緣于他對音樂教育研究的不懈努力，緣于他對教育事業的畢生追求。實踐表明，許多教師之所以能夠成功，首先是因為他們熱愛教育事業，熱愛學生，愿意為下一代的成長奉獻自己的畢生精力，不畏艱辛，不計得失，勤于耕耘，因此成績卓著，受到人們的尊敬。 所以，音樂教師要熱愛音樂教育事業和熱愛學生，才能使自己在新課程的理念下迅速進入角色，發揮最大的創造力，為學生創設愉悅的學習環境，激發學生的學習興趣，培養他們愛學和會學的能力。

國家基礎教育音樂課程標準組核心成員金亞文先生曾經風趣的說：“一個很有個性的老師，帶著很有個性的學生，學習很有個性的音樂！老師們，你們從事著這個事業上最美好的職業！”音樂是人類智慧的結晶，它給予我們無窮的想象，給予我們快樂的享受，作為一名音樂教師首先要熱愛音樂，對音樂有一種特殊的感知，唱歌要有飽滿的情緒，欣賞要有濃厚的興趣，只有教師本身受感動，才能引導學生受到感染，進而達到教學目的。音樂教育要追求自然，讓每一個人學會分享藝術帶給我們的快樂，返樸歸真。德國偉大的音樂家貝多芬認為：“音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示……誰能說透音樂的意義，便能超脫常人無以振拔的苦難。”那么音樂具有感化人、塑造人、拯救人的作用。因此，音樂是一種審美教育、情感教育，要消除現代社會帶給人類的這些負面影響，最好的方式和途徑就是審美教育和情感教育。因為美育是培養人的一種有機的和整體反應方式的教育，這種形式積淀了人的情感和理想，使它們處于一種極其自由與和諧的狀態。因此，音樂課程是造就完美人格的基本方式與最佳途徑。創新教育的基本價值取向是培養人的創新精神和創新能力，其核心是著重研究和解決基礎教育如何培養中學生的創新意識、創新精神和創新能力的問題，為了培養造就適應未來需要的創新型人才。進行創新教育，新形勢下，音樂教師必須盡快走出偏重于知識灌輸、專業技能訓練的誤區，轉為對學生興趣、素質、能力、個性的全面培養。那么，音樂教師首先應不斷地創新自己的課堂，并在課堂上培養學生的一種觀念，一種精神，一種能力。（單位：山東省菏澤市鄆城縣第一中學）