化學教學經驗分享

化學教學要體現課程改革的基本理念，滿足學生的需求，采用不同的教學手段和方式，使學生們掌握基本的化學知識和技能，并且能引導學生們主動地去學習，學生們用積極的情感態度和正確的價值觀去了解化學科學研究的過程，提高科學素養和人文素養，為學生的終身發展奠定基礎。

一、轉變教學行為，樹立“以人為本”的教育觀念?；瘜W課程一方面提供給學生未來發展所需要的基礎的化學知識和技能，培養學生運用化學知識和方法分析和解決簡單問題的能力；另一方面要使學生能從化學的視角去認識人與自然的關系，理解化學對社會發展的作用，了解化學制品對人類健康的影響，合理地開發和利用自然資源；增強學生對自然和社會的責任感；使學生在面臨與化學有關的社會問題的挑戰時，能做出更理智、更科學的決策。這就要求我們教師必須堅持“以人為本”，逐步建立起“民主、平等、對話”的新型師生關系?！皩υ挕辈粌H指師生雙方狹隘的語言交流，而且是指師生雙方各自向對方的精神敞開和彼此接納，是一種真正意義上的溝通。教師要將教材的情感因素、教師的教學熱情，學生的學習情趣融合并貫穿在教學的全過程中。教學內容應當是源于學生生活的、適應未來社會生活需要和學生進一步發展需要的內容，應當擯棄那些脫離實際、枯燥無味的內容。教師應當轉變教學行為，要將過多的“自我表演”的時間和空間還給學生，保證學生的學習時間，動手操作、思考問題、口頭表達、討論問題、發表見解都要到位。凡是學生能發現的知識，教師就不能包辦代替；凡是學生能獨立解決的問題，教師就不要多做暗示。

二、重視化學實驗教學，提高課堂教學效率?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科，學生的好奇心與求知欲較強，對做實驗是非常盼望的，對實驗的現象是非常感興趣的。充分利用實驗教學的直觀性優化課堂教學，培養學生的思維能力因此課堂上要提供更多的時間和機會讓學生接觸或親自做實驗，教師要善于將演示實驗轉化成學生實驗，同時在學生實驗之前要提出相關的問題，讓學生帶著問題去觀察，善于捕捉課堂中隨時發生的教學資源，教師加以分析引導，將會起到意想不到的效果。即使實驗失敗并不可怕，教師要善于引導學生分析實驗失敗的原因，使學生對知識的認識更深入，同時保持了一種好奇心。經過長期的實驗教學會起到較好的教學效果的，同時培養了學生的學習能力，有學生思維參與的課堂才是精彩的課堂。還可以運用現代多媒體技術輔助實驗教學，多媒體技術能為化學教學提供豐富多彩、生動直觀的教學情境。多媒體技術可以實現以學生學習為中心，培養學生的自學能力，培養學生適應信息化社會需要的信息收集、選擇、處理的能力及人際交往的能力。

三、課堂教學走向開放化。傳統的學校課堂即是教堂，知識的傳授是在封閉式的課堂中進行的，這種“教師中心”、“學生中心”和“教材中心”三中心的教學結構將被打破，取而代之的是多中心的、開放式的教學結構，在這種結構中自然、社會和網絡都是課堂，學校教學資源、自然教學資源、社會教學資源和網絡教學資源必須合理優化，發揮最大的教育功能。在新型教學結構中，學生要學會處理人與人、人與社會、人與自然的關系 化學研究性課程的開設，課堂已經不再局限于教室，學生要走向自然界去調查資源、調查環境走進實驗室進行科學研究、走進化工廠調研化工生產；去科研機構、大專院校訪問專家、教授，獲得指導；進入圖書館、因特網查閱資料?？芍^處處是課堂，處處有教材新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰性從情境中引入從情境中引入要學習的內容，激發學生探究的興趣和欲望，使學生知道化學就在我們身邊，理解化學與生活的聯系。有利于學生主動的進行觀察、實踐、驗證、推理與交流等化學活動。（單位：吉林省梅河口市朝鮮族中學）