閱讀中收獲 反思中成長

“播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格；播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)。”泰戈?duì)柕倪@名言，一直到我讀了馮恩洪的《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》這本書之后才有了深刻的體會(huì)。一個(gè)有遠(yuǎn)見卓識、藝高人膽大的教育實(shí)踐家從探尋教育的真諦、課程建設(shè)、校本課程建設(shè)到實(shí)效德育、教師專業(yè)發(fā)展、優(yōu)化學(xué)校文化等眾多方面闡析了自己超前的思想、理念。靜靜玄默，馮恩洪的教育智慧縈繞于心，我心頭的諸多困惑也迎刃而解。

“要提高自己就要學(xué)會(huì)反思并經(jīng)常性去反思自己的教學(xué)行為，從中找到自己的不足之處，找到更好的處理方式方法”。一個(gè)優(yōu)秀教師與一個(gè)普通教師的區(qū)別在于，后者總是沾沾自喜自己曾經(jīng)上過的那節(jié)課有多么的成功，而前者永遠(yuǎn)認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)令人遺憾的行為科學(xué)，沒有最好，只有更好，更好的課永遠(yuǎn)是還沒有上，接下來要上的那一節(jié)課，是自己已經(jīng)上過的課中永遠(yuǎn)存在需要反思的余地，需要有重新審視的環(huán)節(jié)。是呀，對于我們教師來說，一定要有反思的意識、習(xí)慣和技能。一定要明確自己在專業(yè)發(fā)展中的主體地位以及其專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)有水平、從而對自己的專業(yè)發(fā)展始終保持一種開放的、動(dòng)態(tài)的心態(tài)。對照這方面的要求，我反思自己的教學(xué)行為，“只是有問題出現(xiàn)的時(shí)候才去反思”，是我的一貫做法，因此，在今后的教育教學(xué)工作中，我將秉承著“勤反思——反思失敗的教訓(xùn)，勤總結(jié)——總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)”這一原則，嚴(yán)格要求自己，在反思中成長，更好的為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)。

“撬起教育質(zhì)量的支點(diǎn)在哪里？在課堂。撬起課堂教育質(zhì)量的課堂變革在于，走出講授，走進(jìn)合作或者差異發(fā)展，以釋放學(xué)生的潛能。”是呀，課堂是將自然人打造成社會(huì)人的主要手段，課堂承擔(dān)著個(gè)體社會(huì)化的第一責(zé)任。要?jiǎng)?chuàng)造適合于學(xué)生的課堂，課堂形式就需要變革，要由講授走進(jìn)合作。課堂上，學(xué)生能講的要讓學(xué)生講，經(jīng)過啟發(fā)后，學(xué)生仍然存疑的，教師才可以發(fā)揮畫龍點(diǎn)睛的作用。合作課堂上，可以讓學(xué)生主動(dòng)想?yún)⑴c課堂，做課堂的主人，學(xué)到知識并理解知識，提高課堂知識的鞏固率。課堂變革的深入，還必須由講授走進(jìn)差異發(fā)展。

“要教育學(xué)生，首先必須了解學(xué)生”。古人云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。搞教育同樣如此，只有了解學(xué)生才能教好書，育好人。孔夫子教育學(xué)生成效卓著，重要原因之一，在于他對顏回、子路、曾參等學(xué)生的性格特長、思想狀況了如指掌，在知人的基礎(chǔ)上因材施教、因勢利導(dǎo)。綜觀古今中外凡有成就的教師，教育家，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：有知人之明，能察覺學(xué)生思想深處的奧秘，能觸摸到學(xué)生感情的脈搏，他們的心和被教育者相通相印，息息相關(guān)，只有這樣的教學(xué)，教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)才是一種幸福和享受。反思過去，自認(rèn)為責(zé)任心強(qiáng)的自己對自己的學(xué)生又了解多少呢，是否真和學(xué)生打成了一片，是否常與學(xué)生聊天、談心，是否關(guān)心到了每一個(gè)學(xué)生，無論其成績好壞，行為習(xí)慣好壞，是否走進(jìn)了學(xué)生的心靈，學(xué)生是否真愿意同自己作心與心的交流，是否自己真成了良師益友。

每個(gè)教師都希望自己的學(xué)生聽話、懂事，上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真完成作業(yè)，期末考試考個(gè)好成績，如此，教師、學(xué)生、家長皆大歡喜，所以在班上制定出許許多多的“不準(zhǔn)”和“禁止”，結(jié)果卻與想象中的相差甚遠(yuǎn)。總體看，班級的紀(jì)律似乎被管好了，可同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣卻大大減退了，熱情少了，積極性沒有了，總體成績也不理想，學(xué)生在課外活動(dòng)時(shí)的好奇、好動(dòng)、好玩、好積極思維的特點(diǎn)不見了，而作為教師的教學(xué)難度也就更大了，上課不活躍或太活躍，有問題也不問了，這種課上得實(shí)在難受，是誰讓他們變成了這樣子，是我們自己，無數(shù)事實(shí)告訴我們，要教育學(xué)生，首先必須了解學(xué)生，這就如同園丁養(yǎng)花，首先必須了解花的習(xí)性，醫(yī)生治病首先必須了病人的病情一樣。教育是個(gè)大舞臺，馮恩洪的教育智慧給我的心靈帶來了很大的震撼。在今后教學(xué)中，我一定要像馮教授說的那樣，真心關(guān)注每一位學(xué)生，幫助他們揚(yáng)長避短；尊重和信任每一位學(xué)生，幫助他們自立自強(qiáng)；寬容和理解每一位學(xué)生，幫助他們重新振作，讓他們在人生的長河中腳踏實(shí)地，做真正成功的自己！（單位：西藏那曲地區(qū)申扎縣完小）