感悟教材之美 激發學習興趣

托爾斯泰說；“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣”?！皼]有興趣的學習，無異是一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈光?！庇纱丝梢?，興趣是最好的老師，是推動人們學習的一種動力，是學習動機中最活躍的因素。有了興趣就能全神貫注地積極思維；有了興趣，就能克服困難探索科學的奧秘；有了興趣學習就可以不成為負擔，而成為執著的追求。然而，人的興趣并不是天賦的，要靠后天的引導和培養。因此，培養學生的學習興趣，創造生動愉悅的氣氛，是提高教學質量，減輕學生負擔的一把金鑰匙。那么，如何培養學生學習英語的興趣呢？

明確學習英語的重要性——我記得有位大教育家說過這樣的話：\"沒有任何興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意志。\"在教育教學過程中，教師應反復向學生強調英語的重要地位及學習英語的重要性，讓學生了解到，英語是世界上運用最廣泛的語言，在國際事務活動中占有舉足輕重的地位。英語是聯合國的正式工作語言之一。英語更是因特網所使用的國際性語言，據統計，全球百分之八十以上的網頁為英語網頁?？傊趪H政治、軍事、經濟、科技、貿易、交通運輸等領域，通常以英語作為交往工具。隨著我國改革開放的不斷深入，特別是加入世界貿易組織以后，迫切需要人們用英語去了解整個世界，如學習國外先進的管理經驗和經營方式，引進高科技尖端生產設備，發展對外經貿關系，開展國際間的政治、軍事和各項文化交流等。此外，在二十一世紀這個以網絡技術和電子商務為代表的信息時代，一個專業技術過硬又具備良好外語素質的人材，才有利于自己適應社會的需求和競爭。因此，我們必須掌握英語這個交際工具，以便在我國的現代化建設和國際事務中做出更大的貢獻。幫助高中生認識英語課的重要性，使其產生興趣與動力。耐心教育固然重要，但根據高中生的特點，只有注意了解他們的個性，把他們的學習積極性調動起來，才能進一步培養學生的學習興趣。

創造良好課堂情境——利用直觀手段，注意情景教學，是激發學生學習英語興趣的有效途徑。英語課是語言實踐課，要讓學生有充分的實踐機會。因此，我上英語課時力求用英語組織教學，每節課前花三四分鐘進行師生對話，或講一個小故事，或聽一段錄音，然后讓學生復述。講解課文時，我采用整體化教學手段，邊講邊用簡筆畫把講的內容畫在黑板上，課文講完了，黑板上的內容也就成了一幅連環畫，然后讓學生根據畫面用英語講述故事內容，這樣既調動了學生的學習積極性，又鍛煉了學生的聽說能力。經過一段時間的努力，學生不僅能聽懂我的英文講解和說明，而且還能夠主動參與英語表演。如在學習The Lost Necklace，The Professor And His Invention等許多課文時，我們都分角色進行表演，大大強化了學生的學習興趣。

開展豐富多彩的活動課——新課程倡導任務型的教學模式， 教學是從學生的經驗和體驗出發，密切知識與生活的聯系，引導學生不斷深入觀察與體驗真實的社會生活，積極主動地參與各種活動。在實際活動中體驗、發現并運用各種知識去解決問題，提高參與能力。英語活動課教學就是通過創設和營造真實而有意義的英語文化環境和語言環境，采用聽、說、做、唱、玩、演的方式，以活動為核心組織教學，為學生提供充分的語言實踐機會，鼓勵學生積極參與，大膽表達，在活動中學會英語，并用英語進行交流和做事情，\"在做中學\"是其顯著特點，重點是培養學生用英語進行交流的能力。英語活動課的開展是課堂教學的延伸，能增加學生練習語言技能的機會，擴大學生的視野，培養學生學英語的興趣，增強學英語的信心，體現以\"學\"為本，而不是以\"教\"為本。它更多關注的是學生的學習過程和學習效果?；顒诱n充分體現了學生學習的意義，也體現了學生發展的意義。

古人說：“教人未見其趣，必不樂學?！睆慕逃睦韺W的角度來說，興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，是推動人們求知的一種內在力量。學生對某一學科有興趣，就會持續地專心致志地鉆研它，從而提高學習效果。因此，我們在英語教學中要不斷地培養和激發學生學習英語的興趣，激發學生的學習積極性，活躍課堂的氣氛。只有這樣，才能提高教學質量，取得很好的教學效果，使英語教學呈現新的局面。（單位：青海省西寧市湟中縣第二中學）