增強并提高學生的體育參與意識

在我國傳統的教育教學中，一直以來就追求學生的升學率，教育一直以應試教育為目的。這使得各門文化課教學中都有學生厭學的問題，甚至在體育課上同樣有“厭學”的現象。從理論和實踐上講，初中生應該是最喜歡體育的人群。我們常常可以看到，只要有體育課學生就會高興地歡呼，在體育游戲中學生是那樣情不自禁地全力投入。由此可見，學生并不是從內心討厭體育課，而是對一些體育教師在體育課上教的內容、教的方法感到枯燥厭倦，其實學生喜歡體育而不喜歡體育課。這是體育教學中教與學的對立。因此，體育課如何吸引學生，是一個值得研究的課題。

在幾年的教學過程中我也曾經走過一些錯路，但是在同事們的幫助下和通過對新教材的不斷學習，結合自己平時的上課實踐，我漸漸的摸索到了一些心得，為了讓學生更加積極參與各種教學活動。

蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，那么這種學習就會成為學生的負擔。”體育具有特色的表演藝術，它區別與其它的表演藝術，這體育課表演的技巧性、和諧性和美感愉悅性的特點，就是教師內在的人格顯露。教師的表演同演員一樣在聲、神、行等方面具有藝術修養，向學生展示自己的能力和真實情感，只不過不像演員那樣“自我”罷了。我認為學生對體育課缺乏興趣，與其責怪學生，不如反問自己。要使體育教學有實效，就要把學生的心“磁化”過來，把體育課的主動權真正的交給學生，使學生樂學。

根據教學對象和教學內容的特點，變換教學方法，以求取得最佳的教學效果，也就是我們經常說的，教學有法，教無定法，貴在得法。目前，體育教學方法基本上是教師講解動作概念、要領，示范，然后學生隨教師進行模仿練習，方法單調，吸引不住學生的興趣，學生的自覺性和主動性得不到充分的發揮。如果采用情景模式教學，可收到良好的效果。針對小學生活潑好動、喜歡游戲的特點。游戲開始，學生的積極性調動起來了，這樣不僅激發了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學生對所學的東西容易記住，從而達到了寓教于學的目的。因此，教師要根據教學內容設計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深入，始終吸引學生的學習興趣。情境教學貫穿整堂課，充分體現“樂中學，學中樂”的現代教育思想。

由于學生注意力容易分散，上課時往往是“人到課堂心未到”。針對這一情況，我根據教材內容，在課的準備部分開展一些小游戲，如主教材是墊上練習可做“搶墊子”游戲，“報數抱團”游戲，反口令練習、隨音樂的播放模仿各種動物動作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習，收到了良好的效果。教學中可以充分利用他們的這一心理特點。如：當學生掌握快速跑動作后，就可以組織他們進行直線接力跑、十字接力跑；單腳跳可演變成跳進去拍人和斗雞；投擲小壘球可組織學生打坦克、打飛機比賽，由于比賽激烈，學生就能較好地全身心投入。此種在操場上屢見不鮮的鏡頭引起我們的思考：為什么學生在學習起跑時反應就不那么快？為什么學生練習耐久跑時就不能那樣賣力？其實，學生在玩耍時都顯露出其個性心理特征，如果教學過程能適應其個性，能激發其個性傾向性，那么教學效果就會大大的提高。

弗洛伊德曾經說過：玩耍就是孩子的工作。游戲在初中體育教學中起著舉足輕重的作用。游戲教學，不單是為鍛煉身體，還要鍛煉學生的思維能力、集體意識、團隊合作精神等。由于初中生天性好動愛玩，教師就應讓學生充分利用游戲體驗運動帶來的樂趣，讓課堂充滿創造力，促使他們產生興趣，調動他們的學習熱情。教師應挑選出一些能夠啟發、感悟到拼搏進取、知難而上、獲得成就感、責任意識等等的游戲。如學生愛玩的“多足競走”“同舟共濟”等等小游戲。不僅鍛煉了學生的身體素質，而且還鍛煉了學生的集體意識、團結精神等思想品質。

對學生的評價是課改的關鍵和創新，注重教師對學生的口頭評價。教師要隨時對課堂教學中的問題加以應到和糾正，對學生的活動要加以評價和鼓勵，對有關知識加以滲透。教師的評價是多方位的，不局限于技術評價，教師很強的口頭評價能力和駕馭課堂的能力是對學生評價的關鍵，也是反映教師課改意識的最好體現。教師善于發現學生在活動中的“閃光點”及時進行評價鼓勵，特別對于平時表現不是很好的學生進行評價則是對學生的一種激勵和肯定，促進學生健康的身心發展。每個人都希望自己被別人關心到、注意到，哪怕是一個小小的眼神都會對學生產生很大的影響。初中生在學習動作技術技能方面對于老師是否關心他或關注他，愛表現自己，希望得到老師的表揚這一心理反應十分敏感。經過一段時間的研究，發現學生的心理品質還是可以提高的，在體育教學中我們要用有限的空間來做無限的奉獻，學生還是愛學的，關鍵是我們要創造好的課堂給學生帶來快樂，真正使學生得到全面發展。在這個學習過程中我感覺實踐新課程，必須堅定不移。舊有模式常常會使我們在實踐新教材時，一只腳走在改革的路上，而另一只腳卻早已回到了老路上去。因此，從操作層面上看，我們要特別防止“走路順拐”。（單位：廣西河池市東蘭縣國清中學）