小學語文作文教學

目前看來，我國的語文作文教學不甚理想，作文風格越來越應試化，教師的課堂教育也是教導學生如何獲得高分，而不是讓學生寫出自己的風格和思想，這就無形中對學生的思維形成了限制，不利于學生作文水平的提高。因此，教師要改變現有的作文教學方式，引導學生積累寫作素材和詞匯，豐富自己的寫作內容。小學語文寫作是小學課程的重要組成部分，寫作教學的質量關系到學生的寫作能力以及學生寫作興趣的培養。

小學作文教學一直被限制在教師告訴學生寫什么樣的作文，這種要求，只會引起學生的反感，也是對學生智慧的禁錮和他們個性的抹殺。教師在教學中要培養學生的寫作興趣，比如讓他們時常寫隨筆，把他們親眼所見、親身經歷的事寫下來，不要求多優美的文字語句，只是簡單的敘述事實。就用自己的話來表達自己當時的感想，讓隨筆體現他們自己的性格特點，形成自己的個性風格。從上文中的問題來看，學生認識生活的水平較低，從作文教學過程來看，教學過程與學生生活是不聯系的。對作文教學，教師應該豐富學生的生活，讓他們能從觀察事物的過程中尋找樂趣，從而形成寫作興趣。平時我們要教給學生觀察方法并有意引導學生去觀察周圍美好的人和事。

首先教師要選擇適當的方法激發學生對寫作的興趣，讓他們認為寫作不是一件枯燥無味的事情，而是一個陶冶情懷、表達自己內心感受的事情。我們都知道，興趣是最好的老師，如果學生沒有寫作的欲望，寫作的教學目的也很難達到。學生一旦對寫作產生了興趣，寫作便不是學生的一種負擔，而是一種享受，那么寫作教學只是來輔助學生寫作的，教學的目的相應的也就很容易實現。那么，教師應當通過何種方式來激發學生寫作的興趣呢？首先，教師在教學中應與學生多進行溝通交流，并成為亦師亦友的好朋友，與學生相處融洽。教師要站在學生的立場思考，選擇一種學生容易接受的方式進行交流，告訴他們該寫什么、怎么寫。教師應當盡可能給學生選擇貼近生活的話題，讓他們寫自己熟悉的內容。教師在選定作文話題時一定要寬泛，給學生足夠的空間，讓學生圍繞他們所熟悉的人或事進行寫作，以激發他們對寫作的欲望，把自己想表達的內容呈現出來。只有讓學生體會成功的滋味，他們才有繼續將寫作進行下去的想法，并逐步將寫作變成一種習慣。

很多語文老師在進行寫作教學時經常采用的一個方法就是鼓勵學生多看優秀的作文模板，甚至有的老師還會要求學生背誦一定量寫作模板。總而言之，這種死記硬背的寫作技巧比較適用于高中生的寫作教學，相比于小學生而言，高中生的學習任務繁多而且很大一部分高中生對寫作都已經有了固定的思維模式，所以這種直接引用優美句子的寫作技巧既可以幫助高中生提高寫作分數，又可以幫助他們節約學習時間。與高中生相比，小學生的學習任務比較輕，而且更為關鍵的是小學生的想象力和創造力正處在旺盛的時期，此時如果過分強調背誦優秀范文只會扼殺小學生的想象力和創造力，難以使學生養成熱愛寫作的好習慣。而且在這種寫作方法下培養出來的小學生，其寫作風格和寫作手法都大同小異，很容易使人產生審美疲勞。

小學階段的學生想象力正處于旺盛發展期，語文教師應該保護小學生的想象力，同時利用各種方法進行培養。通過培養學生的想象力有利于提高學生的思維水平與學生的寫作能力。筆者在教學過程中，意識到培養學生想象力的重要性，要求學生在閱讀精彩的語句時，應該將其在腦中轉換成美麗的圖畫。

仔細剖析寫作的教學過程，不難發現，這其實就是在指導學生學會思考，自己分析材料。如果學生能夠熟練地掌握這一方法，就能寫出一篇優秀的作文，這其實是觀察與思考相結合的過程。學生在口頭訓練的準備過程中，不能毫無意義地觀察周邊事物，也不能在沒有具體素材的情況下天馬行空地想象，必須做到兩者相互結合，在具備了觀察結果之后，對已有的材料進行逐步分析篩選，這便使得寫作思路更加清晰。在寫作素材和寫作思路都已經有眉目的時候，寫作便要到最關鍵的一步，就是如何把你的思想更好地表達出來。如果不能把內容恰當地表達出來，相當于之前做的一切都是無用功。口頭訓練與作文寫作的區別之一便是，口頭訓練需要學生在規定的時間內把內容完整講述出來，一旦出現錯誤，也沒有回頭糾正的機會。為了不讓這種事情發生，學生必須對自己的語言表達能力嚴格要求，養成習慣之后，在正式的寫作過程中，語言表達能力會得到很大提高。

最后，教師應該控制好對優秀范文的參考力度，并鼓勵學生在學習優秀范文寫作模式的同時，應將自己的想法和觀點融入文章中。鼓勵學生創新的方法有很多，在作文課上，可從學生的作品中，選出較有新意的文章當中朗讀，并對作用進行表揚，指明該作品的創新之處，從而達到很好的鼓勵作用。同時，對于在寫作中抄襲的學生，應給予嚴厲的批評，從根本上杜絕抄襲現象的發生，并教導學生，抄襲來的文章，再優秀永遠都是不屬于自己的，只有自己進行創新，才會在寫作中取得進步，終有一天，自己寫出的文章也能成為優秀的范文。只有通過自己進行深思和感悟，并結合事實、尊重事實，寫出來的文章才會有血有肉。（單位：內蒙古赤峰市松山區河畔景地小學）