初中信息技術(shù)課堂存在的問題及對(duì)策

隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了工作、學(xué)習(xí)、生活的方方面面，因此，信息技術(shù)教育十分重要。初中信息技術(shù)教育已經(jīng)實(shí)施多年，但是由于多種原因，教學(xué)效果并不理想，甚至只是形式主義。本文分析了初中信息技術(shù)課程存在的問題，并根據(jù)筆者的個(gè)人見解，提出了相應(yīng)的解決方法。

初中課堂信息技術(shù)教學(xué)的問題：對(duì)課程的不重視。因?yàn)樯龑W(xué)制度的影響，學(xué)校師生的主要精力都放在了考試上，沒有過多的時(shí)間去學(xué)習(xí)信息技術(shù)。沒有認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在當(dāng)今的重要性，是當(dāng)下學(xué)校普遍存在的弊端。對(duì)信息技術(shù)的不重視直接影響了初中信息技術(shù)的教學(xué)體系與結(jié)構(gòu)的建立。課堂紀(jì)律的談化。信息技術(shù)課是學(xué)生比較喜歡的一門課，下課鈴聲一響，學(xué)生們便一個(gè)個(gè)箭步如飛，沖到機(jī)房。上課的情緒是十分高漲的，但學(xué)習(xí)態(tài)度十分不好的，他們經(jīng)常抱著一種娛樂的心態(tài)來上課，在教室里面吃零食、學(xué)生之間相互走動(dòng)、講話等情況十分普遍。學(xué)生操作水平參差不齊。在計(jì)算機(jī)實(shí)際操作中，一些相對(duì)較好學(xué)生只需幾分鐘就能夠迅速完成老師布置的任務(wù)。他們所剩余時(shí)間就會(huì)顯得無(wú)所事是，轉(zhuǎn)而可能會(huì)去上網(wǎng)聊天、打游戲等做其它無(wú)關(guān)教學(xué)的內(nèi)容的事去了。而另一部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師上課的進(jìn)度太快了，自己跟不上，甚至有個(gè)別的學(xué)生還需要老師單獨(dú)指導(dǎo)。

初中信息技術(shù)教學(xué)存在問題的應(yīng)用對(duì)策：增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的重視，改變教育觀念。學(xué)校和學(xué)生要打破升學(xué)制度的束縛，正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的重要性，徹底改變對(duì)信息技術(shù)的教育觀念與教學(xué)模式。在教學(xué)時(shí)應(yīng)該增加信息技術(shù)的實(shí)用性，讓學(xué)生在日常生活中，可以獨(dú)立完成信息的獲取和計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作。還可以把信息技術(shù)加入考試的科目中，成績(jī)計(jì)入期末成績(jī)，不再是拓展課程，建立健全考核制度和標(biāo)準(zhǔn)，采取獎(jiǎng)勵(lì)等方式激發(fā)學(xué)生的興趣。在初中信息技術(shù)課程教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷對(duì)自身的信息技術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)行開發(fā)和擴(kuò)展。秉承與時(shí)俱進(jìn)和終身學(xué)習(xí)理念，跟隨時(shí)代的發(fā)展和信息技術(shù)的進(jìn)步，完善自身的信息技術(shù)知識(shí)體系，提升教學(xué)技能。同時(shí)結(jié)合學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)際，突出課程教學(xué)內(nèi)容的層次性和個(gè)性化，激發(fā)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的課程學(xué)習(xí)自信心和積極性，提升初中信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)。信息技術(shù)并不是凝固的、確定的，而是不斷發(fā)展、不斷更新的，作為一名初中信息技術(shù)課程的任課教師，應(yīng)該不斷提升自身的信息技術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備，為學(xué)生的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)，樹立一定的榜樣作用，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)置方面，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教學(xué)過程中，所占據(jù)的主體性作用，從學(xué)生的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)實(shí)際和學(xué)習(xí)需求出發(fā)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)置和安排，尊重學(xué)生的個(gè)人化學(xué)習(xí)要求，突出課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的層次性和個(gè)性化，消除傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的盲目性和隨意性，從而提升初中信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。引導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。初中學(xué)生對(duì)于上網(wǎng)的喜愛程度很深，如果教師在上機(jī)操作課上強(qiáng)行禁止，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感，另外，正確使用網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的入門鑰匙，上網(wǎng)不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以開擴(kuò)學(xué)生的視野，擴(kuò)大知識(shí)面，豐富學(xué)生的想像力，訓(xùn)練學(xué)生的基本操作。關(guān)鍵是要有選擇地上網(wǎng)，要把握一個(gè)度，不能沉迷其中。網(wǎng)站可以由教師去選擇，在教學(xué)過程中要求學(xué)生只有完成當(dāng)堂的任務(wù)后才可以上網(wǎng)，要正確引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和樹立網(wǎng)絡(luò)道德觀念，讓他們正確地使用好網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)習(xí)服務(wù)。

重視實(shí)際操作，明確上機(jī)的具體任務(wù)。“最有效的學(xué)習(xí)方法是讓學(xué)生在體驗(yàn)和創(chuàng)造過程中學(xué)習(xí)。”在課堂上，教師要著重問題的創(chuàng)設(shè)，提供氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，著手解決問題，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，老師則成為學(xué)生的“協(xié)作者”。例如，在講解PPT軟件時(shí)，先讓每名學(xué)生熟悉PPT界面，再幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀“幫助”，然后觀看教師制作幻燈片的過程，最后讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖文并茂的幻燈片。學(xué)生剛開始操作時(shí)，感到困難重重，每進(jìn)行一步操作都會(huì)遇到問題，此時(shí)教師要親切和藹地耐心指點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新問題，大膽地讓學(xué)生去試驗(yàn)，并提出可行的處理辦法，使學(xué)生在不斷的操作中，總結(jié)出有規(guī)律性的方法，并不斷地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，自我完善，最終全部掌握要求的內(nèi)容，為學(xué)生日后能獨(dú)立應(yīng)用其他軟件也奠定了基礎(chǔ)。

總之，目前的初中信息技術(shù)教學(xué)仍存在一些問題，教師在教學(xué)中應(yīng)認(rèn)清這些問題并分析其原因，從而采用有效策略促進(jìn)教學(xué)效率的提高。（單位：新疆新源縣那拉提鎮(zhèn)中學(xué)）