關(guān)于班級管理的一點想法

說起班級管理，每個做過班主任的老師可能都會有一肚子的話想說，其中包含了酸甜苦辣各種滋味。班主任工作千頭萬緒，涉及到很多方面，可能有時候一天下來自己忙得焦頭爛額，但回過頭來想想自己都忙得什么，還真是不知道。可能一會這個孩子發(fā)燒，找點藥給他吃，一會那個孩子鼻子又出血了，再去照顧照顧他……一天一天就這樣過去了。當(dāng)然，班主任工作不僅僅只有忙碌，其中也是充滿了樂趣和快樂的，我簡單的說一說自己當(dāng)班主任的一點感受。

班級管理要樹立良好的班風(fēng)。良好的班風(fēng)是一種強大的力量，它無形地支配著每一個學(xué)生的行動，塑造著每一個學(xué)生的美好心靈，對于形成良好的班風(fēng)起著重要作用。因此，培養(yǎng)良好的班風(fēng)至關(guān)重要。班主任要以身作則，做好學(xué)生的楷模。班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人。教師的形象和涵養(yǎng)直接關(guān)系到班集體的培養(yǎng)，教師在集體的形成中起著重要作用。學(xué)生最愛模仿，而教師是學(xué)生的表率，是學(xué)生直接模仿的對象。俗話說：“有什么樣的老師就有什么的學(xué)生”就是這個道理。因此，教師要不斷加強學(xué)習(xí)，更新觀念，嚴(yán)格要求自己，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作。努力塑造好自身形象，處處以身作則，用自己的言行影響學(xué)生，感染學(xué)生，使他們的身心得到健康發(fā)展。

班級管理要從細(xì)節(jié)入手。有很多時候不是孩子不明白應(yīng)該怎么做，而是他們故意在逃避，如果老師要求的嚴(yán)格一點那么我就好好做，如果老師要求的不嚴(yán)格，那我就做到只要不被老師發(fā)現(xiàn)就行了，也就是說孩子們很會鉆空子，所以班級管理要從細(xì)節(jié)入手。不論是班級上的衛(wèi)生收拾還是物品的擺放，從一開始就對孩子提出要求，要求他們必須做到，然后作為班主任還要進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，慢慢的養(yǎng)成了習(xí)慣，那么后邊的班級管理工作就比較容易做了。

班級管理要民主。作為老師的我們可能都有一個習(xí)慣就是不管是誰都要聽我的。但是對于孩子來說他們的內(nèi)心也有自己的一桿秤，也會有自己評判的標(biāo)準(zhǔn)，所以班級管理有時候要實行民主意見。比如說，兩個同學(xué)因為一點小事打架，而他們互相都覺得是對方的錯，那么這時候民主就發(fā)揮了大作用，爭取全班同學(xué)的意見如何處理這件事情，一定會讓每個孩子都心服口服的，下次再想犯錯誤的時候他們也會有所顧忌，要在全班學(xué)生面前說這件事，這會讓自己很沒有面子的。

班級管理要從“愛”入手。班級管理可能剛開始是需要一個嚴(yán)字，去震懾住每個孩子。但是長時間的管理我覺得還是需要一個愛字，當(dāng)然這不是溺愛和縱容。只有用心愛孩子，孩子才會愛你。對于孩子，最開始工作的時候，我對他們是排斥的，覺得一群什么也不懂的小孩能干什么呢？但是隨著教學(xué)時間的增加，慢慢的感受到別看他們小，心里可是有自己的想法呢。于是我試著慢慢的去接觸他們，走進(jìn)他們，發(fā)現(xiàn)孩子們真的是非常的可愛。他們不會記仇，不會因為老師今天批評了我一句，就懷恨在心，他們心里清楚明白的知道老師你是為我好。哪怕一句把衣服穿好，多喝水，天冷加衣服……孩子們都會記在心中，他們明白老師是愛他們的。你對孩子的付出那反過來，孩子們也會對于付出，那硬塞到你嘴里的糖，那一句句老師好，那下課時對老師的簇?fù)怼械倪@一切，都表明孩子對老師是喜愛的，是愛老師的，在這時我們自己心中也是濃濃的暖意。

班級管理要三方共同努力，做好小學(xué)教育。對小學(xué)生的教育責(zé)任不僅僅在于小學(xué)教學(xué)工作者，家庭、社會也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)部分責(zé)任。作為小學(xué)班主任，要定期與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系交流，及時反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)的情況，讓家長也參與孩子的成長教育。同時，與學(xué)生所生活的社區(qū)也要進(jìn)行定期聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)校、家庭與社會的共同關(guān)愛下健康成長，有效促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，始終處于積極有益的學(xué)習(xí)氛圍中，對學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)教育，關(guān)愛學(xué)生成長與發(fā)展。小學(xué)班主任在工作中要具備耐心與細(xì)心的品質(zhì)，與學(xué)生平等對話，深入交流，利用多種形式與方法為學(xué)生的成長營造健康溫暖的環(huán)境。

綜上所述，小學(xué)班主任的管理藝術(shù)是無法用簡單的語言來概括的，它有非常豐富的內(nèi)涵。上述管理方法和技巧，僅僅是我結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出來的。廣大班主任老師在教學(xué)實踐過程中，一定可以不斷地豐富和改進(jìn)，從而讓小學(xué)班主任的管理工作越來越完善，讓孩子們在更好的環(huán)境中健康快樂地成長。（單位：新疆阿克蘇市喀拉塔勒鎮(zhèn)尤喀克博孜其小學(xué)）