英語教學中進行指導

順應時代發展的需要是當今學生的首要任務之一，而學生會學正是時代所需，也是我們教師急需探索的新型模式。在高中英語教學中不但要培養學生學習英語的興趣，更重要的是要指導學生正確的學習方法。那么，如何在英語教學中進行學法指導？筆者歸納如下：

一、培養學生良好學習習慣

1、做好課前預習。教會學生在預習過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批注。看完書后，最好能合上書本，回憶一遍，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。預習就是上課前的自學，也就是在老師講課前，自己先獨立地學習新課內容，使自己對新課有初步的理解和掌握的過程。預習抓得扎實，可以大大提高學習效率。2、專心聽講，勤做筆記。處理好聽講與作筆記的關系，重視課堂討論，不斷提高課堂學習效果。要做好課前準備，包括心理上、知識上、物質上、身體上的準備等。其次要專心聽講，盡快進入學習狀態，參與課堂內的全部學習活動，始終集中注意力。第三要學會科學地思考問題，在學習時首先要理解，不要只背結論，要及時弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設疑，敢于發表自己的見解，善于多角度驗證答案；第四還要及時做好各種標記、批語，有選擇地記好筆記。3、課后復習應及時。針對本學科的特點，采取多種方式進行復習，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。課后要復習教科書，抓住知識的基本內容；嘗試回憶，獨立地把教師上課內容復習一遍，養成勤思考的好習慣；同時整理筆記，進行知識的加工和補充；課后還要看參考書，使知識的掌握向深度和廣度發展，形成學習上的良心循環。4、正確對待作業。獨立思考、認真作業、理解提高是學生對待作業的態度。在做作業前首先要做好準備工作，把預習、上課、課后復習銜接起來；其次要審好作業題、善于分析和分解題目；第三要理清解題的思路，準確表達，獨立完成作業；第四要學會檢查，掌握對各學科作業進行自我訂正的方法。

二、充分利用教材進行學法指導

學法指導包括兩個方面，一是學法，二是指導。學法指導是指教育者通過一定的途徑對學習者進行學習方法的傳授、誘導、診治，使學習者掌握學習方法，并靈活運用于是學習，教會學生學習方法主要途徑是充分利用教材進行課堂教學。主要看概括為以下幾點：

1、歸納法。高中學生已具備相當的邏輯思維能力，這就使得他們在語言學習過程中對語言認識形成系統化成為可能。因此使用歸納法完全符合中學生的心理特點和認知規律。教師可讓學生反復接觸某一語言現象，使學生形成初步的感情認識，然后引導學生加以歸納，如：要求他們找出規律性的東西或共同的東西。

2、對比法。教學中教師及時點撥，引導學生發現語言規律外，對一些相似卻又有不同的語言點，教師課引導學生教學對照比較，弄清它們的區別，加深對語言現象的印象。以學“a great deal of”的用法為例：教師課叫學生比較“lots of”，“a lot of”，“plenty of”，“a large quantity of”，“a large number of”和“a large amount of”的用法，讓學生比較下列句子：（1）We have still plenty of apples left. We have still plenty of water left.（2）The rich lady has large quantities of clothes. We have large quantities of rain this summer. （3）She has spent a great deal of （a large amount of）time on her study.（4）A large number of settlers from France reached Canada in 1534.（5）There is lots of rain here in spring. At noon lots of students go to the reading-room to read.通過比較這些句子，學生回明白“lots of”，“a lot of”，“plenty of”和“a large quantity of”可以用在可數名詞和不可數名詞前，“a great deal of”和“a large amount of”只可用在不可數名詞前，“a large number of ”只課用在可數名詞前。

3、討論法。討論法可用于解決學生對語言的疑問，對課文的理解，也可以對語言現象的操練、深化。學生在討論活動中互相啟發、互相學習，不斷提高語言活動的質量。例如，在學習表語從句時，可讓學生分組討論下列句子中所含從句有什么共同點：The problem is what we should do next. The book is whether it is worth doing. That is because they are too careful in their studies. That was why he fell ill. This is how we overcame the difficulties. That is where he once lived. It looks as if it is going to rain. 然后，教師收集各組討論結果，進行整理總結。

在高中英語教學中，重視學法指導，是“教會學生學習”的重要組成部分，是中學英語教學改革的必然要求，“人類社會已進入終身學習的社會”，讓學生愛學、會學、學好并獲得終身學習的能力，這是新世紀型人才的需要，也是中學英語教師必須擔負的責任。（單位：內蒙古赤峰市松山區紅旗中學新城分校）