一份寬容一份驚喜

臺灣著名漫畫家蔡志忠說：如果拿橘子比喻人生，一種是大而酸的，另一種就是小而甜的。一些人拿到大的會抱怨酸，拿到甜的會抱怨小；而有些人拿到小的就會慶幸它是甜的，拿到酸的就會感謝它是大的。作為教師在教育學生時，不能僅從成績上評價學生，對于后進生更要挖掘他們的閃光點，換一個角度去了解學生，評價學生，但要做到換一個角度看待問題并不是那么容易的，它更需要睿智。

小陶是我班上成績屬于中下等的學生，平時上數學課的時候桌上什么都沒有，就一個人坐在那兒，該動筆寫的時候也不動，就兩個眼睛看看，手里甚至筆也不拿。看到那個狀態，作為老師的我看在眼里真是氣憤啊，課后也跟他交流了幾次，但依然是我行我素。最近一段時間都在學習圓的知識，要求每一位學生都在準備好圓規，而且已經三番五次的交待了，班級中基本上所有同學都準備了。到了周三上數學課的時候，要學習尺規作圖，必須要用到圓規，課前讓學生再檢查了一下，結果發現小陶沒有，就讓他去借，結果他不動，此時上課鈴聲也響起來了，于是我下了狠話，要么去借圓規，要么直接出去，可他仍無動于衷。我一想：如果他不動，我不是下來臺了么？如果動手去拉他，估計他的力氣還比我大？怎么辦呢？還得打開這個僵局。當時讓他再出去借圓周規也是不可能的了，其它班都上課了，而且還得要他心甘情愿的上課。轉念一想，我自己不是有一個備用圓規么，于是轉瞬間就換了一個口氣：“那你到我辦公桌上拿一個老師的圓規吧，老師的借你，可以嗎？”小陶聽后，點點頭，答應了。于是拿了圓規回來上課。那一節課發現他上得特別認真，該動手畫動筆寫的都做了，而且做得很好。那之后的數學課發現他比之以前的態度有了很大的改觀，我想可能就是這一件小事，觸動了他，僅僅是老師對他態度的一個轉變，他就記在心里，這讓我也著實反思了幾天，看來與學生之間的交流還需不斷的學習，對于班級中的學困生更要換一種角度換一個態度去對待他們，相信只有真誠地與他們交流，他們定會讓我們更驚喜。