新課改下做好班主任工作之我見

班級是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的基本單位，而班主任則是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個班級學(xué)生思想覺悟的高低、組織能力的好壞、學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣、學(xué)生素質(zhì)的高下，多半與班主任的工作態(tài)度、教育的藝術(shù)水平、組織管理水平以及自身修養(yǎng)等方面有關(guān)。做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個學(xué)校中的重要性。特別是在目前新課改的形勢下，作為班主任更要積極投身到新課改中去，并對自己的角色正確定位，方能適應(yīng)新課改的要求，給班級工作開辟一個廣闊的空間。

一、班主任自身要練好“內(nèi)功”

要做好班級各項工作，班主任必須加強自身的建設(shè)。班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于政府部門的上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任的知識豐富、能力超眾、人格高尚等，而且在學(xué)生心目中樹立起的使人敬佩的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的轉(zhuǎn)播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種去權(quán)威，那么，他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則，學(xué)生是很難同他積極合作的。

（1）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。常言道：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水，甚至要做長流水。”教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快轉(zhuǎn)播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此，學(xué)生并不因為教師年齡比他們大就信服和尊重你，而是因為你確實有豐富的知識才敬重和信任你。班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識、新理論充實武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。

（2）加強師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體的執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。”

（3）必須具備多種能力。班主任要具備的能力很多，比如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)的能力，發(fā)展、培養(yǎng)和使用人才的能力以及總結(jié)工作的能力等。此外，還要會運用現(xiàn)代化教學(xué)手段等能力。

二、切實做好學(xué)生的思想工作

班主任練好“內(nèi)功”是做好學(xué)生思想工作的前提，班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時，要下大力氣做好以下三項工作。

（1）樹立良好的班風(fēng)，班級要凝成一個整體。學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。班主任必須充分認(rèn)識到思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，通過政教處、學(xué)生會等多種組織，利用班會、辯論會、座談會和報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，使他們真正成為“四有”新人。因此，班主任除了要求班級學(xué)生在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還需要對學(xué)生經(jīng)常進行“班興我榮，班落我恥；以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

（2）組建強有力的班委會。要做好學(xué)生各方面的工作，單憑一個班主任是絕對做不好的，所以，要形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作是密不可分的，如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢去做好學(xué)生的思想工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部工作包括班干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、競選和民主選舉等各種渠道把那些表現(xiàn)突出的，愿為同學(xué)服務(wù)的，有一定組織能力的學(xué)生選拔為班級干部。同時在學(xué)習(xí)上、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時的給予指出。對工作中的困難要予以熱情的鼓勵，對工作中的失誤，班主任要主動的承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，對取得工作的成績要及時給予表揚和獎勵。

（3）大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)辦事。同時，要注意工作方法，應(yīng)該經(jīng)常在班里講解遵守校紀(jì)校規(guī)的必要性和重要性。堅持多表揚、多鼓勵和公開場合少點名批評的原則，堅持正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對經(jīng)濟有困難和生病的學(xué)生要從生活和經(jīng)濟上給予更多的關(guān)照，讓他們感到溫暖。

此外，要知人、知心，努力做好學(xué)生的知心朋友。班主任要了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，而學(xué)生也就了解、熟悉了班主任。這樣，二者之間就能相互尊重、相互信任。