初中英語閱讀教學初探

摘要：閱讀是理解和吸收書面信息最重要的手段，它能給學生提供更為豐富的教育教學資源。閱讀不僅使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧而且還能提高閱讀技能和寫作水平。因此，閱讀能力的提高，是聽、說、寫、譯能力提高的關鍵。

關鍵詞：提高閱讀能力方法 閱讀的主要目的是獲取信息 培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力

英語，作為一門語言課，教師如何教、引導學生如何學，已經成為所有英語教育工作者都在關心的問題。而培養(yǎng)學生的閱讀能力是英語教學的目的之一，也是培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的重要手段。我就如何在初中課堂開展閱讀教學，淺談幾點自己的體會。

一、盡早抓起，循序漸進，持之以恒

學生英語閱讀能力的培養(yǎng)和提高并非一朝一夕所能達到，而是需要經過師生長期堅持不懈的努力，方能一點一點的提高。因此，在學生進入初中階段后，教師就需要制定周密的計劃，有條不紊，堅持不懈的對學生的閱讀能力進行長期的系統(tǒng)的訓練。經過這樣長期的堅持訓練，學生的閱讀量會日益擴大，隨著閱讀量的不斷加大，學生的閱讀能力也就自然而然的得到了培養(yǎng)和提高。

二、合理安排教學步驟，有層次地引導學生閱讀

（1）引導學生快速閱讀，捕捉大意，擴大閱讀視幅面，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣，訓練閱讀速度，提高概述能力。

（2）指導學生精讀全文，把握信息，然后有效指導學生學習語言知識，培養(yǎng)他們理解、掌握和應用語言知識的能力。

（3）引導學生充分利用課本，強化課文整體理解教學，課文是最好的閱讀材料，須充分利用。教師在組織學生學習課文時，應把課文當作一個整體來組織教學。這種教學方法能提高學生的英語學習興趣，調動學生的學習積極性。

課文教學與閱讀教學是有區(qū)別的。課文一般是一個主題一個篇章。在教學中，老師常會對課文進行很細的分解，以達到一定的教學目的。而純粹的閱讀，我們可以更多的去培養(yǎng)學生的閱讀技能。

三、抓好課堂教學，重視閱讀能力的培養(yǎng)，使學生在課堂上學有所獲

從初一起，我就應制定出一個切實可行的教學計劃，明確初中階段閱讀教學的目標和應采用的措施。教師要結合教材內容，把對學生閱讀能力的培養(yǎng)細化到每一個教學模塊，避免閱讀教學的盲目性和隨意性。在組織課堂教學時，無論是哪種課型，我們都必須首先明確教學目標，其次才是針對這些目標考慮采取哪種教學模式。閱讀有多種目標，包括尋找信息（read for information）、提高閱讀技能（read for skill）、獲得語言知識（read for language）、增加生活樂趣（read for enjoyment）等。對于中學階段的英語課程來說，其閱讀教學的首要目標應該定位于培養(yǎng)學生read for skill和read for language兩種能力，這是英語教師首先必須明確的。在初中階段，從初二下冊及初三的教材才開始出現(xiàn)較長較難的閱讀材料，在處理這些文章時，應根據(jù)初中學生的年齡特點去設計一些活動來調動學生的閱讀興趣。

初中的閱讀要在精確性和速度方面逐漸加強對學生的要求，由于初中學生年齡較小，知識儲備和學習習慣尚有欠缺，因此就需要我們教師在進行閱讀教學時想方設法的去設計一些新穎的課堂活動來完成閱讀任務。開展豐富多彩的活動，能夠激發(fā)學生的學習欲望，給課堂帶來活力。

四、培養(yǎng)學生閱讀方面的“自學（self-studying）”能力

閱讀能力是不可能完全在課堂上培養(yǎng)出來的，因此培養(yǎng)學生在閱讀方面的自學能力就顯得至關重要了。

（1）根據(jù)學生的不同的閱讀興趣指導他們選擇適合自己的閱讀材料。學生的閱讀興趣是千差萬別的。我們不可能滿足學生的所有興趣，而應該讓學生根據(jù)自己的興趣去制定閱讀計劃、選擇閱讀材料、開展閱讀活動。

（2）鼓勵學生持之以恒的進行課外閱讀，使英文閱讀成為他們的興趣所在。從初一開始，我就可以要求學生進行課外閱讀。學生每天至少讀一篇文章，必須天天讀。平時學習任務重，可以少讀點，假期多讀點。我要經常檢查：可以在上課前幾分鐘讓學生用講故事的形式介紹短文中的主要情節(jié)，基礎好的學生用英語講，基礎不好的學生用漢語講；也可以抽查學生講解當天所讀的短文。這樣做可以激發(fā)學生課外閱讀的積極性，有效提高閱讀能力。此外，通過大量的閱讀，學生會對英語的語言特點有了感覺，就形成了語感有利于他們的英語學習。對學生進行閱讀能力的培養(yǎng)，是英語教學的重中之重。我們必須對最新閱讀理解理論進行研究，把研究的成果引進課堂，才能使學生有機會更多，更廣泛，更快速地閱讀，讓他們能通過英語閱讀，開辟多一條開采和找到知識寶藏的路子，也讓他們獲得多一條享受讀書快樂的路子。閱讀指導，閱讀訓練，是老師教學的重點，我們必須下大力氣，不斷探索，使英語教學真正適應信息化時代的需要。

參考文獻：

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