2018高考地理沖刺技巧

一、提高選擇題得分有技巧

重點主干知識是試卷的主要考點，如：各類等值線圖的閱讀分析和運用，經緯網地圖的應用和分析，區域地理的特征和差異，日照圖的判讀分析，天氣系統的分析，氣候類型判斷與氣候資源的開發利用，水循環與水資源問題，地質構造對人類活動的影響，生態原理在生產生活中的應用，人類在資源、能源開發利用中存在問題及對策，人類活動空間格局的區位分析，區域國土開發和整治，人類面臨的環境問題和可持續發展等，但試卷不可能是教材知識的簡單再現，會充分體現命題的能力立意，考查學生的學習能力，包括獲取信息的能力、分析問題的能力、運用知識的能力、描述論證的能力，如識記、理解、分析歸納與綜合等，識記能力要求的題目會不斷減少，理解能力要求的題目會保持基本穩定，運用能力要求的題目的比重會增加。自然地理偏重基本規律和原理運用，人文地理偏重科學觀點的運用，結合實際進行綜合分析、評價和反思，區域地理偏重地理事物的空間定位、圖像圖表的判讀技能、區域研究方法的運用，著重考核學生的地理素養。

（1）最后十天地理怎樣復習？答：對照考綱列出的考點要求進行回顧，檢查自己對書本知識掌握的情況，發現自己知識的疏漏處，及時查教材、地圖冊進行補救，特別注意課本中的一些地理概念、原理和規律，它們往往是解題的關鍵。還需要看以往作業中的錯題，發現問題并改正錯誤，才能取得進步。考前有針對性地看看學習過程中的錯誤和漏洞。這個時候不可埋頭做題、不注重效果，可在每天1：30—3：30做適應性訓練，始終保持一種良好的做題狀態。

（2）如何提高選擇題的得分率？答：選擇題不要被不全面的選項迷惑目前，選擇題多以中心問題的形式，做錯第一題，往往會導致一組題目做錯，失分相當可觀，所以首先要認真審題，審題干，找出題干中的關鍵詞；審圖和資料，審題干和圖的結合，找出解題的有效信息；審一組題目之間的相互關系，找出解題的突破口；審每一個選項與題干的相關性，找出最符合題意的選項。值得注意的是，除最佳答案之外，備選項中的某些答案，也可能具有不同程度的正確性，只不過是不全面，或與題意不是最貼切，千萬不可被一個“好的”或“正確的”備選答案吸引住了，對其余的答案連看都不看一眼就放過去。選擇題解題常用排除法，如果正確答案不能一眼看出，應首先排除明顯是荒誕、拙劣或不正確的答案，高考題中這樣的選項一般不多見，只有仔細分析，逐個排除。還有一點提醒：改動答案要慎之又慎，必須要有足夠的理由，只有當你確認另一個答案更正確時，才能改動它。

二、提高地理綜合能力突破文綜得分瓶頸

地理試題是文科綜合三個科目中最難的，是文科綜合試卷得分的“瓶頸”，可以說，得地理者得文綜。

三、如何提高地理綜合能力

當前考生復習應以區域地理為基礎，以區域地圖為依托，以地理原理為工具，在可持續發展思想的指導下，綜合自然與人文因素，抓住“環境特征”的關鍵，進行區域發展（經濟與環境）的復習。

在復習時，一要將地圖學活，由靜態圖到動態圖（如石油分布，在地圖上是靜止的，但是結合地圖，分析其分布的特點與石油輸出與輸入的問題，圖就活了）；二要盡可能的依據地圖提出地理問題（如結合石油分布圖，提出當前為什么石油價格猛漲）；三要變換方式利用地圖（比如結合石油運輸路線圖，思考沿途經過的海峽、運河、石油泄漏問題、沿途的自然景觀的變化及其原因等）。總體要求是：能夠將區域地理知識盡可能的在圖上呈現；通過對圖上事物的相關比較和分析，了解地理事物的空間位置、空間結構、空間關系（如海陸分布、地勢特征、河流、城市群）和空間過程（如氣旋、鋒面、我國東部雨帶推移）等。

復習區域的主要方法和步驟：①熟悉輪廓。②確定位置（利用經緯網確定研究區域的絕對位置，根據地理事物之間的相互關系了解特定區域的相對位置）。③區域分割（通過特征經線和特征緯線來把握區域所在的大致范圍。如0°經線、180°經線、20°W經線、160°E經線和120°E經線、赤道、南北回歸線、南北極圈和40°N緯線。）④山河位置（如給出某些地區的主要河流或地形單元）。⑤洋流、氣候（如給出世界主要洋流和大陸沿岸氣候類型分布。在相應的緯度帶上繪出風帶、氣壓帶位置圖）。⑥相關分析（將各要素圖疊加統一，進行相關分析。如位置相關；因果相關。如世界高大山系與板塊消亡帶的關系）。⑦專項細化（如中亞等熱點區域的細化、回歸線穿過的大陸東西岸自然環境特點的比較。）

將不同內容的地圖對照起來閱讀。學地理不光是記憶，還要認識各地理要素之間的聯系，分析地理事象相互之間的關系。將一個地區或一個國家的各種地圖放在一起讀，“疊加”起來讀，能了解和掌握一個地區或一個國家的地理特征，理解其成因。

例如，讀“中國政區”圖，可以知道我國有哪些省、自治區、直轄市及其分布；讀“中國地形”圖可以知道我國有哪些山脈、高原、平原、盆地和丘陵及其分布。要是把“中國政區”圖和“中國地形”圖疊加起來閱讀，就可以把我國主要山脈、高原、平原、盆地和丘陵的分布落實到更具體的層次。如：秦嶺主要分布在陜西省的南部；山西省在太行山的西面，地形屬于黃土高原；江蘇省大部分為平原地形；浙江省大部分為丘陵地形，等等。這樣，當分析我國某個地區地形對經濟發展的影響時，就有了基礎。把“中國政區”圖和“中國降水量”圖疊加起來閱讀，你會發現，總體來說，我國年降水量從東南向西北減少，但是局部地區有例外，福建省西部降水量要比東南部沿海地區多，新疆南部是我國降水量特別少的地區。什么原因呢？你再疊加一幅“中國地形”圖，可以知道福建省西部多雨地區正好是武夷山脈，而新疆南部少雨區為高山環繞的塔里木盆地，地形狀況是影響降水量多少的原因之一。

地圖的疊加還可以有更多的方式。如將“中國城市分布”圖與“中國地形”圖、“中國河流分布”圖疊加可以發現我國城市分布和地形之間的關系。我國城市主要分布在地勢較低的第三級階梯，西部地區城市數目較少，多分布在地勢相對較低的河谷地區。城市的分布與河流關系密切，在長江及其支流沿岸有多座著名的大城市。將地形分布圖、氣候分布圖與農業分布圖疊加，可以分析地形、氣候對農業生產和布局（農業區位）的影響。高考命題趨向分析命題強調用新材料創設新情境，引導學生關注當今人類生存和發展進程中的重大問題，關注社會發展和我國國情，突出人文精神，同時命題表現地理學科獨特的特點，地理圖像力求新穎，命題角度也會更加科學。因此考生面對新問題、新情境要保持冷靜和清醒的頭腦，克服緊張、焦慮等非智力因素的干擾，盡快進入狀態。

經過總結：①學科基本的主干知識已成為“常考點”。②在特定區域環境中，分析自然環境特征及對人類活動的影響已成為高考應用能力考查的亮點之一。③強化地理學科學習方法在試題中的滲透。