在新形勢背景下廣州城區(qū)小學(xué)校園足球文化的再思考

摘 要：近年來，我國新課程改革、素質(zhì)化教育深入推進(jìn)，“陽光體育”理念及相關(guān)活動越來越受到廣州市小學(xué)校園的重視，足球作為校園體育的重要組成模塊，不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，營造濃厚的體育鍛煉氛圍。如何科學(xué)利用足球這一形式，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育的“育人目標(biāo)”，是當(dāng)前體育教師、學(xué)校管理人員必須思考的問題。基于此，文章以廣州城區(qū)小學(xué)為研究對象，分析其校園足球運(yùn)動的現(xiàn)狀，重點(diǎn)探究構(gòu)建良好校園足球文化的途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校園；足球文化；素質(zhì)教育

廣州市是我國重要的校園足球“試點(diǎn)城市”，在發(fā)展校園足球文化的過程中具有較大優(yōu)勢，基于新形勢背景，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生個(gè)性特征，利用校園足球活動，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)綜合型人才。

一、廣州城區(qū)小學(xué)校園足球文化發(fā)展現(xiàn)狀與問題

在恒大效應(yīng)的持續(xù)影響下，廣州城區(qū)小學(xué)加大了對校園足球活動的重視程度，“校園足球推廣學(xué)校”“校園足球網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校”開始出現(xiàn)，足球運(yùn)動文化逐漸回歸校園。截止到2014年底，廣州市已經(jīng)有54所小學(xué)足球體育傳統(tǒng)學(xué)校，其中有1所國家體育傳統(tǒng)學(xué)校、6所省體育傳統(tǒng)學(xué)校，并建立校園足球“321”工程推廣體系，從競賽的角度切入，促進(jìn)校園足球文化的建設(shè)。

同時(shí)，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止到2015年底，廣州市城區(qū)有多所小學(xué)成為足球特色學(xué)校，如番禺區(qū)沙灣鎮(zhèn)中心小學(xué)、白云區(qū)鶴邊鎮(zhèn)泰小學(xué)、天河區(qū)漁沙坦小學(xué)等。同時(shí)，近年來，在全民體育理念、素質(zhì)化教育的影響下，廣州市城區(qū)小學(xué)每年都定期開展市級、區(qū)級中小學(xué)校園足球聯(lián)賽。但與中學(xué)相比，小學(xué)校園足球發(fā)展仍有一定的差距，且不同小學(xué)之間的差異較大。受到學(xué)校對于校園足球文化認(rèn)識偏差等因素的影響，大多數(shù)學(xué)校都認(rèn)為建設(shè)校園足球文化的關(guān)鍵是組建足球隊(duì)，并參與不同級別的足球聯(lián)賽。部分學(xué)校缺乏完善的足球基礎(chǔ)設(shè)施，如足球訓(xùn)練場等。

二、新形勢下構(gòu)建廣州城區(qū)小學(xué)校園足球文化的思考

（一）深入理解校園足球文化的內(nèi)涵

所謂“校園足球”是指學(xué)校組織全校師生共同參與的，以培養(yǎng)、普及足球運(yùn)動知識技能，提高學(xué)生的身體和心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生良好團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的現(xiàn)代化體育精神為基本目標(biāo)的足球活動，包括課外足球活動、足球訓(xùn)練等。同時(shí)“校園足球文化”強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，是一種體現(xiàn)校園精神的群體文化，其最終目的是形成“熱情”“合作”“拼搏”“參與”的學(xué)校足球特色文化。

校園足球與田徑運(yùn)動、校園籃球都是學(xué)校體育教學(xué)的重要組成模塊，均有利于推進(jìn)校園足球文化的發(fā)展，從而普及陽光體育運(yùn)動活動，擴(kuò)大足球文化的影響力，使得學(xué)生能夠在足球文化潛移默化的影響下獲取體育運(yùn)動的樂趣，有效增強(qiáng)學(xué)生的技能與知識。

（二）設(shè)立合理的校園足球文化建設(shè)目標(biāo)

建設(shè)校園足球文化時(shí)應(yīng)設(shè)立合理的目標(biāo)，為小學(xué)開展校園足球教學(xué)活動指明方向，促使校園足球活動朝著健康、持續(xù)方向發(fā)展。因此，在開展足球活動過程中，學(xué)校應(yīng)綜合考慮學(xué)生年齡、心智特征等方面的因素，利用符合小學(xué)生發(fā)展需求的足球活動，如根據(jù)學(xué)生的年齡設(shè)置不同的足球比賽，注意適當(dāng)降低活動的難度，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的體育精神，用足球文化引領(lǐng)學(xué)生成長，促使足球課程進(jìn)入小學(xué)課堂，讓學(xué)生都具備一定的足球技能，激發(fā)小學(xué)生熱愛足球運(yùn)動的良好情感。

（三）準(zhǔn)確定位校園足球文化

建設(shè)校園足球文化時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確定位，為發(fā)展校園足球活動找準(zhǔn)方向，促進(jìn)校園足球活動的順利實(shí)施。從校園足球文化的內(nèi)涵、建設(shè)目標(biāo)來看，校園足球文化具備普及性、廣泛性的目標(biāo)。基于此，學(xué)校應(yīng)加大對校園足球文化的宣傳力度，將足球技能、知識貫徹在日常體育教學(xué)過程中，促使學(xué)生認(rèn)識、了解校園足球文化。

三、新形勢下構(gòu)建廣州城區(qū)小學(xué)校園足球文化的途徑

（一）創(chuàng)建城區(qū)校園足球管理領(lǐng)導(dǎo)小組

為建設(shè)良好的校園足球文化，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)建校園足球管理領(lǐng)導(dǎo)小組，將其作為指導(dǎo)校園足球工作的指揮中心，小組組長為學(xué)校校長，并聯(lián)合各個(gè)年級負(fù)責(zé)人員、各個(gè)處室主任、體育教師，將校園足球文化建設(shè)目標(biāo)貫徹在足球教學(xué)中，通過協(xié)調(diào)溝通的方式，制定完善的校園足球教育方案。首先，分年級制定足球培養(yǎng)方案，劃分為三個(gè)等級，即一、二年級為一個(gè)等級，三、四年級為一個(gè)等級，五、六年級為一個(gè)等級，形成有特色的校園文化課程；其次，足球管理領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)主動調(diào)查校園學(xué)生對足球的興趣情況，合理增加趣味足球活動，監(jiān)督校園足球活動的順利進(jìn)行，提升學(xué)生足球運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣。

（二）拓寬校園足球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)融資途徑

良好的校園足球文化離不開完善的基礎(chǔ)設(shè)施支持，現(xiàn)代化足球場地、充足的足球設(shè)備是學(xué)校進(jìn)行足球教育的基礎(chǔ)條件，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)積極拓寬足球運(yùn)動融資途徑，尋求教育部門、社會組織的幫助，如與廣州當(dāng)?shù)刂髽I(yè)進(jìn)行合作，或者與當(dāng)?shù)刈闱蚓銟凡啃纬砷L期合作關(guān)系，通過這些途徑增加校園足球的資金投入，從而更好地建設(shè)校園足球文化。

（三）科學(xué)開發(fā)校園足球系統(tǒng)課程活動

足球教學(xué)活動是學(xué)生獲取足球知識、學(xué)習(xí)足球技能、宣傳校園足球文化的重要形式，因此，學(xué)校應(yīng)貫徹素質(zhì)化教育的要求，增設(shè)專門的足球課程，系統(tǒng)開展足球教學(xué)，有計(jì)劃、有目的地向?qū)W生普及足球文化、足球知識，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的足球?qū)W習(xí)興趣。針對有條件的學(xué)校，可結(jié)合學(xué)校自身特色，研發(fā)足球校本課程，成立專項(xiàng)足球課程活動教研組，夯實(shí)科研工作，對學(xué)校足球教育教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，朝著“一校一品”的新型足球教學(xué)方向發(fā)展。

首先，綜合考慮學(xué)生的年齡、興趣愛好、個(gè)性特征等因素，制定可行的教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的身體、心理素質(zhì)，充分調(diào)動學(xué)生足球活動的創(chuàng)造性與主動性，提升足球?qū)W校的特色足球文化；其次，按照學(xué)生年級段開展足球教學(xué)活動，將足球列為小學(xué)體育中的必修科目，逐步增加其教學(xué)比重，每周設(shè)置1-2節(jié)足球課，力求讓每個(gè)學(xué)生都掌握基本的足球技能；最后，教師應(yīng)積極落實(shí)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)評價(jià)，用動態(tài)的眼光看待學(xué)生，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生踢足球的信心。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生、家長積極參與足球競賽活動

足球競賽活動是宣傳、建立校園足球文化的重要途徑，有利于完善學(xué)校體育文化體系。學(xué)校足球隊(duì)在參與市級、區(qū)級足球聯(lián)賽的同時(shí)，還可舉辦校內(nèi)足球比賽，并成立足球俱樂部、校園足球社團(tuán)，集結(jié)對足球感興趣的同學(xué)，推動足球文化的發(fā)展、普及。同時(shí)，教師可利用廣州這一地理優(yōu)勢，組織學(xué)生觀看恒大足球比賽，現(xiàn)場體驗(yàn)足球運(yùn)動的激情，學(xué)習(xí)前輩的足球技巧；或者組織學(xué)生參加市區(qū)鎮(zhèn)街的足球比賽，提高學(xué)生的足球?qū)崙?zhàn)能力。

家長對校園足球文化的建設(shè)有著非常重要的影響，在足球文化建設(shè)中，學(xué)校與教師應(yīng)積極帶動家長參與，如計(jì)劃組建家長拉拉隊(duì)、足球隊(duì)，建立家校溝通平臺，家長可申請陪同訓(xùn)練，與學(xué)生共同參與足球訓(xùn)練，讓足球教學(xué)獲得家長的理解、支持，推動足球活動的順利開展。

綜上所述，基于新課程改革、素質(zhì)化教育的新形勢，校園足球活動越來越受到小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人員、體育教師的重視，為建設(shè)良好的校園足球文化，教師應(yīng)綜合考慮小學(xué)生的個(gè)性特征、發(fā)展需求等方面的因素，正確定位校園足球文化，深入理解校園足球文化的內(nèi)涵。并通過增加校園足球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金、開展教學(xué)活動等方式，激發(fā)學(xué)生對于足球的熱愛，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在濃厚的足球文化氛圍中成長。

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