做一個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)教師

我是一名從教二十多年的化學(xué)教師，多年的教學(xué)生涯。我深深地體會(huì)到做一名教師容易，做一名好教師很不易，特別是做一名優(yōu)秀合格人民教師。爭(zhēng)做一名優(yōu)秀教師，這是每位人民教師人生夢(mèng)想。從事化學(xué)教學(xué)的教師，要做一名優(yōu)秀化學(xué)教師，我想必須從以下幾個(gè)方面去努力。

一、努力提高化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)——當(dāng)好教師的先決條件

（1）化學(xué)學(xué)科的發(fā)展的要求。化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，客觀的物質(zhì)世界是不斷地變化發(fā)展，化學(xué)這門(mén)基礎(chǔ)自然科學(xué)，也是不斷地變化發(fā)展的?；瘜W(xué)老師是直接傳授知識(shí)給學(xué)生的第一人，就必須努力地學(xué)習(xí)化學(xué)領(lǐng)域里的新知識(shí)，就必須努力地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)變化，多多地了解化學(xué)學(xué)科的發(fā)展，以獲得更多的知識(shí)。例如：初三課本的變化：從前稱(chēng)分子式現(xiàn)改為化學(xué)式，從前稱(chēng)分子量現(xiàn)改為相對(duì)分子質(zhì)量，從前稱(chēng)原子量現(xiàn)改為相對(duì)原子質(zhì)量，百分比濃度現(xiàn)改為溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，這樣改更具有科學(xué)性。

（2）社會(huì)發(fā)展提高了對(duì)教師的要求。我國(guó)改革開(kāi)放己經(jīng)三十多年了，我國(guó)的國(guó)民文化知識(shí)大幅地提高，作為人類(lèi)靈魂的工程師—教師，社會(huì)對(duì)它要求就更高了，從前，由于缺乏師資，具有中專(zhuān)文憑就可以在初中任教了，現(xiàn)在大大不一樣了，初中教師至少需要大學(xué)本科畢業(yè)，高中教師需要研究生畢業(yè)，最近幾年瑞昌招聘教師就是這樣進(jìn)行，這就是對(duì)教師知識(shí)水平的客觀要求。

（3）學(xué)校發(fā)展呼喚高素質(zhì)人才。知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來(lái)，人們?cè)絹?lái)越尊重知識(shí)，尊重人才。人人都希望成為祖國(guó)未來(lái)的棟梁。學(xué)校除了憑借優(yōu)越地理位置，典雅的校園環(huán)境等硬件措施吸引高素質(zhì)生源，還必須有一流的師資隊(duì)伍，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要?！皼](méi)有差學(xué)生只有差老師”，說(shuō)的是對(duì)學(xué)校更高的要求，它充分說(shuō)明這樣的道理，學(xué)校要生存求發(fā)展，生源是關(guān)鍵，學(xué)校教好學(xué)生，才是唯一出路，教師只有素質(zhì)高，才有可能做到“沒(méi)有差學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)，名師出高徒，就是這個(gè)道理。

二、努力提高化學(xué)教學(xué)水平——當(dāng)好化學(xué)教師的生存基礎(chǔ)

（1）重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練。雙基知識(shí)是學(xué)生邏輯思維的基礎(chǔ)，是判斷推理必不可少的前提材料，如果沒(méi)有扎實(shí)的“雙基”，就不能有正確的分析和判斷，也不能靈活運(yùn)用知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。從平時(shí)的學(xué)生成績(jī)來(lái)看，第一學(xué)期期中以后，由于“雙基”不扎實(shí)，部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，成績(jī)急劇下降，兩極分化逐漸加大。所以日常教學(xué)始終應(yīng)注重落實(shí)“雙基”，不可隨意拔高，才能大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（2）加大對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的力度。掌握文化知識(shí)，根本目的是使學(xué)生具有分析、理解和綜合表達(dá)能力，學(xué)生因綜合分析推理能力較差所致，而對(duì)學(xué)生興趣下降，因此，教學(xué)中要特別關(guān)注能力培養(yǎng)，在諸如綜合創(chuàng)新能力、文字表達(dá)能力、識(shí)圖能力、知識(shí)遷移能力等方面下功夫，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

（3）重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)：化學(xué)不僅是教師教學(xué)的手段，也是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的途徑之一，堅(jiān)決拋棄“講實(shí)驗(yàn)”代表“做實(shí)驗(yàn)”的現(xiàn)象，保持化學(xué)學(xué)科的特色，努力做到使學(xué)生既能高分，又不低能。只有這樣，化學(xué)教學(xué)質(zhì)量才能提高。

（4）加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)。在日常的教學(xué)中，要強(qiáng)化保護(hù)環(huán)境、防治水、大氣、食品等被污染的急狀，努力從封閉式教學(xué)走向開(kāi)放式教學(xué)，盡可能使化學(xué)教學(xué)聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心化學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用。從而克服化學(xué)教學(xué)只傳授書(shū)本知識(shí)的偏向，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好地將培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力落到實(shí)處。

綜合上述，要想成為一名合格的人民教師，最起碼要具備以上條件，只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，才能更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。教學(xué)中，理論、實(shí)踐、再實(shí)踐，才能提高教學(xué)水平，以適應(yīng)新的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)更高的發(fā)展目標(biāo)。