愛心澆灌美好明天

班主任工作是學校管理工作中的重要組成部分，是班級管理的組織和引導者，對學生的品德修養、學習生活和健康成長起著非常重要的作用，作為班主任一定要善于發現和挖掘學生身上的閃光點。李雷是一個脾氣倔強，性格孤僻的男生，他的學習成績較差，上課時無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，對學習沒有絲毫的興趣；下課和同學三五成群；不完成老師布置的作業，即使做了，也是胡亂應付一下……幾乎每天都有學生向我告狀。不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來！此時，我覺得無法逃避，只有正視現實，才能解決好這個問題，我心想：非把你轉化過來不可。

有一次我上課，他卻旁若無人地趴在桌子上睡覺，當時我心里非常氣憤，但怕影響其他同學上課，所以我就沒在班上批評他，直到下課后我讓他到辦公室里來，雖然心中充滿怒火，但我還是沒有嚴厲批評他，因為我了解到他脾氣比較倔強，說得過重反而適得其反。我問他今天是否身體不舒服還是其他原因要這樣做，并談了一些做人的道理及人與人應互相尊重……他可能也認識到自己的錯誤，所以態度不是很強硬。經過觀察，我發現他的一些愛好特點，例如喜歡上網、喜歡打羽毛球等；于是我積極走進他的生活，了解他的內心世界，全方位對他關心，并積極引導他遵守紀律、尊敬師長、團結同學、努力學習，做一名好學生。久而久之，他也逐漸感受到了老師對他的“好”，明白了許多做人的道理，我發現他開始變了。從那以后我更加積極主動地關心他，熱情幫助他，讓他在學習中快樂健康地成長。

通過半學期的努力，他能遵守學校紀律，上課開始認真起來，作業也能按時上交，學習成績也有明顯的進步，與同學之間的關系也改善了，各科任老師都夸獎起他。

案例分析：班主任是與學生接觸最多的人，也是學生最容易親近的人。學生有被認可的需要和被肯定的需要，他們在意家長對他們的看法，在意同學之間的評論，更在意自己閃光點是否得到了班主任的認可。至今我仍深深記得我校的一位老教師說過的一句話“表揚要點名，批評不點名”，只有這樣才能更好地開展班主任工作，才能與學生建立良好的師生感情，才能進行互動式的交流與溝通。我覺得班級中出現這樣的學生，作為班主任可以試試以下幾種教育方法：

一、正確對待問題學生，把更多的愛心獻給學生，這是教育成功的根本點

教師要熱愛每一個學生，尤其是對待調皮的孩子要多給他們一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們，尊重和理解是培養自主品格的養料。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛；對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

二、平等對待、認識學生，這是教育成功的基礎

學生從內心深處非常渴望得到老師和同學的諒解、信任和理解，需要溫暖和關懷。所以，老師要懂得一些心理學、教育學知識，既要懂得如何教，更要懂得為何要這樣教的原因，從而在學生出現反復時，也能冷靜對待，幫助學生分析原因，心平氣和，誠心相待。因此，我們在教育學生時應給予他們溫暖、關懷，幫助他們克服逆反心理，樹立學習的信心。作為一名班主任，有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能。

三、加強與家長的聯系，這是做好學生工作的重要組成部分

及時、有效的溝通是轉化“特殊生”的重要步驟，班主任及時與家長聯系，商討教育孩子的有效方法，了解學生在家及學校的情況，以尋找最佳教育途徑，最大限度地發揮家長在子女教育中的作用。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實、那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。