情景教學(xué)在英語(yǔ)中的英語(yǔ)

學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言只有在一定的情景中才能理解和表達(dá)。詞語(yǔ)只有在特定的社會(huì)文化環(huán)境和上下文情景中才能被理解和掌握。所以在英語(yǔ)教學(xué)中情景是非常重要的因素，它直接影響英語(yǔ)教學(xué)的效果。那么如何才能有效的運(yùn)用情景教學(xué)呢？我認(rèn)為至少有以下幾點(diǎn)：

一、靈活運(yùn)用生活直觀情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲。很多生活情景學(xué)生很熟悉

當(dāng)前的中小學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容都與學(xué)生的日常生活密切聯(lián)系.這樣我們英語(yǔ)教師在備課時(shí)。要認(rèn)真鉆研教材根據(jù)實(shí)際.巧妙地啟發(fā)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)與實(shí)際情景結(jié)合起來(lái)并加以應(yīng)用。

巧用實(shí)際情景的方法使枯燥的長(zhǎng)篇英語(yǔ)課活起來(lái)。這樣學(xué)生不僅鍛煉了想象能力，還提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、盡力創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

英語(yǔ)教材內(nèi)容大多都與學(xué)生的日常生活密切聯(lián)系。但這些內(nèi)容不可能正好與教學(xué)的實(shí)際情景相吻合。因此我們教師在教學(xué)上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)情景有多種方法。有用語(yǔ)言假設(shè)的抽象情景，有用畫(huà)面創(chuàng)設(shè)的直觀情景等。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，應(yīng)用什么方法取決于教學(xué)的實(shí)際情況。尤其是要符合學(xué)生的實(shí)際，要利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)。

三、拓展情景，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能

運(yùn)用情景法進(jìn)行教學(xué)，把枯燥的語(yǔ)言知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果條件允許的話(huà)，我們可以把動(dòng)作對(duì)話(huà)發(fā)展成啞劇或者小品的表演形式，讓學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)描述 所扮演的動(dòng)作，猜測(cè)表演者所要表達(dá)的思想，使活動(dòng)成為一種有相當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)性的游戲。內(nèi)容豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生只有通過(guò)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)才能獲得運(yùn)用語(yǔ)言的能力，才能學(xué)好英語(yǔ)。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們要有意識(shí)地將情景教學(xué)法應(yīng)用到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在高效的英語(yǔ)課堂中全面提高自身的英語(yǔ)素養(yǎng)，同時(shí)，也為高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造良好的條件。