英語課堂初探

在英語教學(xué)中要體現(xiàn)英語的人文性和工具性的特點(diǎn)。最終實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫綜合運(yùn)用語言的能力。下面我談幾點(diǎn)收獲和感悟。

一、課程資源的利用與開發(fā)

充分挖掘課程資源，根據(jù)實際教學(xué)條件，積極利用音像、計算機(jī)多媒體等現(xiàn)代教育資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，有利于學(xué)生觀察、模仿、嘗試、體驗真實語言的語境，使英語學(xué)習(xí)更好地體現(xiàn)了真實性和交際性特征。

二、課程目標(biāo)的設(shè)置和達(dá)成

老師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)情分析，將教學(xué)任務(wù)由淺入深，由易到難，促進(jìn)學(xué)生理解和掌握知識，使新知識的建構(gòu)更加自然順暢，真正做到水到渠成。采用多樣化的教學(xué)組織形式，方法靈活多樣，寓情感教育于教學(xué)過程中，潛移默化。

三、課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)和營造

做到面向全體學(xué)生，營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，調(diào)動起所有學(xué)生的積極性，使他們保持高度的學(xué)習(xí)英語的信心，體驗到學(xué)習(xí)英語的樂趣。課堂教學(xué)氣氛和諧，教學(xué)內(nèi)容和步驟安排合理，課堂互動組織形式多種多樣。

四、教學(xué)評價及時有效

老師在授課過程中要注重對學(xué)生的評價。采用多元化評價，例如全班的整體評價與學(xué)生個體的評價相結(jié)合，學(xué)生的自我評價與小組同學(xué)間的評價相結(jié)合，課堂的及時評價與課后的整體評價相結(jié)合。對學(xué)習(xí)的評價也要從重知識、重結(jié)果轉(zhuǎn)到重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀上來。下課前對那些發(fā)言積極，口語出色，進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，給予不同的獎勵，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)好英語的自信心。

五、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式與方法

教學(xué)過程中，老師要加強(qiáng)師生交流，營造積極氛圍，激勵自主、合作、探究學(xué)習(xí)的熱情，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生主動求知的意識和積極進(jìn)取的精神，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的時間和空間，有意識地培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、樂于交流與合作、善于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。路漫漫兮，其修遠(yuǎn)兮。辛勤的付出，才有成功的喜悅，上下求索，才會有收獲的甜蜜。