課題《中學(xué)生日記在寫作中作用的探究》結(jié)題論文

日記是日常生活的真實(shí)記錄。堅(jiān)持寫日記，就會(huì)留下我們?cè)诼L生活長河中的心靈感悟、物事評(píng)判、世態(tài)萬象、讀書感知、情感私語、審美瞬間，等等，留待我們?nèi)蘸缶捉馈⒒匚逗吞兆恚蔀檎滟F的精神財(cái)富。中學(xué)生堅(jiān)持寫日記，更能促進(jìn)日常練筆、積累生活素材、培養(yǎng)作文興趣、提高寫作能力，有效解決中學(xué)生作文寫作中普遍存在的言之無物、無話可說、矯情虛泛等等問題。筆者欲就中學(xué)生日記寫作及其在作文教學(xué)中的功用談點(diǎn)自己的思考，以利于推動(dòng)作文教學(xué)。

一、日記寫作需要老師進(jìn)行必要的指導(dǎo)

寫日記能夠加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察感受能力，提高其分析事物、判斷是非的能力，這一點(diǎn)已是前人早已實(shí)踐證明了的。要通過日記寫作提高學(xué)生的作文能力，值得注意的是語文教師必須重視日記寫作的理論指導(dǎo)。

（1）日記應(yīng)該記什么。日記是日常生活的記錄，應(yīng)當(dāng)記一天中“我”聽到的、看到的、做到的、想到的事情中有意義的東西，絕不能雞毛蒜皮、油鹽醬醋什么都去堆砌，記成流水帳。

（2）什么樣的事是有意義的事。主要是指對(duì)提高自己思想認(rèn)識(shí)、養(yǎng)成良好道德品質(zhì)、規(guī)范日常行為舉止有益的事情，對(duì)豐富自己的文化知識(shí)、開發(fā)自己的智力、塑造自己的心靈有益的事情。

（3）日記有哪些特點(diǎn)：①日記要以第一人稱來寫。無論一篇日記中記錄的事情有多少，也不管一篇日記的篇幅有多長，都必須有“我”的思想、有“我”的活動(dòng)，并貫穿始終。②每一篇日記所記內(nèi)容必須是發(fā)生在同一天的事情。即使是回憶、想象、插敘的往事、新事也必須由“我”當(dāng)天的活動(dòng)串聯(lián)起來。從學(xué)生日記的檢查批閱看，學(xué)生在這兩個(gè)方面普遍掌握得不好，存在較大問題。③一篇日記可以記一件事，亦可記多件事。④日記寫作的表達(dá)方式可以記事、說理、議論，還可描寫、抒情。⑤每篇日記可以寫成一篇完整的文章，也可以是一個(gè)片斷，篇幅可長可短；可以是一首詩一幅畫，也可以摘抄妙詞麗句，亦可以是格言名句的錄存，等等。

（4）怎樣才能寫好日記。①要寫好日記，一要精心選取材料，精心剪裁材料。把自己一天中獲得的各種各樣的新知識(shí)、新印象、新感受、新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行篩選，把自己感受最強(qiáng)烈、體會(huì)最深刻、對(duì)自己教育意義最大的事情記下來，其余的略去。②要突出真實(shí)性，即記錄的事情要真實(shí)，表達(dá)的思想要真實(shí)。現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生日記中存在大量虛構(gòu)和“合理想象”的作品，這是不可取的。只有真事，才能引發(fā)真實(shí)感受，觸動(dòng)我們的心靈，從中受到教育。③要力求寫得具體清楚，形象生動(dòng)。④要精心構(gòu)思，推敲語言，遵循格式，使日記達(dá)到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。

二、日記寫作有利于扭轉(zhuǎn)作文教學(xué)頹勢

成功的、高質(zhì)量的日記寫作能改進(jìn)和優(yōu)化當(dāng)前令人擔(dān)憂的作文教學(xué)現(xiàn)狀，二者能夠互相促進(jìn)，相互提高。作文教學(xué)是語文教學(xué)體系中一個(gè)重要的組成部分。中學(xué)作文教學(xué)較之小學(xué)階段更加規(guī)范化、系統(tǒng)化，其在語文教學(xué)中的地位更加突出。然而，就目前的作文教學(xué)現(xiàn)狀講，其又是語文綜合知識(shí)構(gòu)成板塊中最為薄弱的環(huán)節(jié)。作文教學(xué)耗時(shí)量大見效慢，運(yùn)行狀況不景氣，這是我們必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。那么在語文教學(xué)實(shí)踐中如何轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀呢？加強(qiáng)作文訓(xùn)練是必然選擇，必須讓學(xué)生多寫多練。然而，在目前的語文教學(xué)運(yùn)作機(jī)制下，在作文教學(xué)過程中要解決這一問題，幾乎很難辦到。

鑒于以上現(xiàn)實(shí)狀況，我們?cè)谡Z文教學(xué)實(shí)踐中，要加強(qiáng)作文教學(xué)與訓(xùn)練的強(qiáng)度和頻率，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中多寫、勤寫、愛寫，真正提高作文教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持寫日記，充分利用和發(fā)揮日記“日日記”的日常化、高頻率寫作特點(diǎn)，不失為一種比較好的解決辦法。

三、日記寫作有著促進(jìn)作文教學(xué)的積極功用

作文教學(xué)的現(xiàn)狀需要運(yùn)用日記這一有效的手段和形式來強(qiáng)化訓(xùn)練。只要長期堅(jiān)持，目標(biāo)明確，循序漸進(jìn)，日記寫作對(duì)作文教學(xué)的積極的促進(jìn)功能就會(huì)逐漸顯現(xiàn)出來。竊以為，其功用主要是：①源源不斷的素材積累功能。既然日記是日常生活中聽到、看到、做到、想到的有意義的事實(shí)的記錄，那么其中記錄的事實(shí)必然是有保存和利用價(jià)值的，這樣的事實(shí)肯定會(huì)引起我們心靈的共振，其人、其事、其情、其景會(huì)給我們以教育、感染和陶冶。②經(jīng)常化高頻率的寫作練筆功能。由于我們的傳統(tǒng)語文教學(xué)的體制模式問題，作文教學(xué)處于劣勢和弱勢地帶。然而作文水平的提高離不開經(jīng)常化高頻率的習(xí)作練習(xí)，寫日記正好彌補(bǔ)了這一缺陷。③寫作興趣的培養(yǎng)功能。長期不懈堅(jiān)持寫日記，就會(huì)養(yǎng)成學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。同時(shí)，教師要不失時(shí)機(jī)地予以指導(dǎo)講評(píng)，向報(bào)刊薦稿，鼓勵(lì)學(xué)生投稿，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中體味

成功感、成就感。④寫作能力的綜合培育功能。作文寫作是一個(gè)綜合能力的體現(xiàn)。堅(jiān)持寫日記，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合寫作能力的培養(yǎng)。

總之，中學(xué)生作文教學(xué)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，如果我們能積極有效地進(jìn)行理性指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持高質(zhì)量規(guī)范化的日記寫作，充分發(fā)揮日記寫作在作文教學(xué)中的促進(jìn)功能，就一定能推進(jìn)作文教學(xué)擺脫頹勢，步入良性軌。