淺談班集體凝聚力的培養(yǎng)

班集體凝聚力的培養(yǎng)是班主任工作的重要內(nèi)容，是順利實(shí)施集體教育和開(kāi)展班級(jí)教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。可以說(shuō)，從學(xué)校把一班學(xué)生交給班主任，班主任開(kāi)始履行其職責(zé)起，就開(kāi)始了班集體凝聚力的培養(yǎng)。如何進(jìn)行班集體凝聚力的培養(yǎng)，是每一位班主任所關(guān)心的問(wèn)題。結(jié)合學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，對(duì)此進(jìn)行一些粗淺的探索，認(rèn)為培養(yǎng)班集體凝聚力要注意從以下幾方面著手，不斷完善和強(qiáng)化。

一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)，創(chuàng)建和諧的班級(jí)氛圍

班風(fēng)，指班級(jí)的作風(fēng)、風(fēng)氣。學(xué)生要規(guī)范，班級(jí)就要有嚴(yán)明的紀(jì)律、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、良好的班風(fēng)和正確的輿論。班風(fēng)是集體大多數(shù)成員思想、情感、意志的綜合反映，優(yōu)良的班風(fēng)對(duì)學(xué)生的一切道德行為表現(xiàn)為一種支持、肯定和鼓勵(lì)，對(duì)一切不道德的行為表現(xiàn)會(huì)造成一種強(qiáng)大的壓力，促使其轉(zhuǎn)化。這種轉(zhuǎn)化不是教師強(qiáng)制，也不是學(xué)生的群起而攻之，而是輿論，是班風(fēng)的陶冶和潛移默化影響。

在抓班級(jí)建設(shè)，建立良好的班風(fēng)過(guò)程中，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，必須注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人在班級(jí)建設(shè)中有著不可推卸的責(zé)任。學(xué)生有了這種責(zé)任感，就會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞保纬闪己玫陌囡L(fēng)班貌。良好的班風(fēng)、和諧的班級(jí)氛圍是培養(yǎng)班集體的凝聚力的前提和基礎(chǔ)。

二、組建一支有力的班干部隊(duì)伍，形成集體領(lǐng)導(dǎo)核心

班主任是班集體的核心人物，對(duì)班集體凝聚力的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)具備決策者的果斷創(chuàng)新、宣傳者的鼓舞人心、執(zhí)行者的雷厲風(fēng)行和反饋者的自我反省等幾方面的綜合素質(zhì)。班主任應(yīng)該成為學(xué)生心目中的嚴(yán)師、慈母和摯友。因此，在和班級(jí)學(xué)生的日常接觸尤其是早期接觸中，班主任要有自我展示的意識(shí)，通過(guò)自己的言談舉止，課堂內(nèi)外，讓學(xué)生對(duì)班主任有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)和接納。一個(gè)健全有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心是今后班級(jí)工作順利開(kāi)展的保障，它將構(gòu)成一個(gè)通暢的信息溝通網(wǎng)絡(luò)，使班集體成為一個(gè)開(kāi)放的、活躍的信息系統(tǒng)和執(zhí)行系統(tǒng)。因此，班主任要加強(qiáng)對(duì)班干部的選配、培養(yǎng)和使用。班干部的選用上應(yīng)貫徹一些基本原則，如用人唯賢原則，班主任考察與民主選舉原則，疑而不用、用而不疑原則，寧缺毋濫原則等，班主任必須慎重對(duì)待。對(duì)學(xué)生干部的使用要注意從嚴(yán)要求，嚴(yán)慈相濟(jì)，在工作上指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上要求，使其大膽工作，工作與學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。發(fā)揮班干部的特長(zhǎng)，使班干部樂(lè)意且能夠?yàn)榘嗉w服務(wù)。對(duì)班干部工作做到督辦而不包辦，放手而不放任。

三、設(shè)定集體奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生集體意識(shí)

每學(xué)期初，班主任要召開(kāi)集體奮斗目標(biāo)設(shè)定的主題班會(huì)，結(jié)合學(xué)校學(xué)期目標(biāo)設(shè)定班級(jí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確自己應(yīng)該為集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而做些什么。以此為契機(jī)，讓學(xué)生思考并設(shè)定自己的人生目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)。學(xué)期中間，班主任還要及時(shí)總結(jié)工作，重申集體目標(biāo)的完成情況，鼓勵(lì)士氣。除學(xué)期目標(biāo)設(shè)定外，結(jié)合學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)，還需要設(shè)定一些單項(xiàng)目標(biāo)，以統(tǒng)一全班思想，激發(fā)全體學(xué)生的進(jìn)取精神，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)努力而實(shí)現(xiàn)它們。只要宣傳工作到位，這樣對(duì)于實(shí)現(xiàn)班集體的學(xué)期目標(biāo)是大有好處的。這一舉措主要是培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的集體歸屬感和集體榮譽(yù)感。學(xué)生的集體意識(shí)增強(qiáng)了，班集體凝聚力也就增強(qiáng)了。

此外，班集體凝聚力的培養(yǎng)，還要求班主任注意培養(yǎng)積極向上的集體輿論環(huán)境，正確發(fā)揮集體輿論的監(jiān)督作用，塑造良好的班風(fēng)。比如班主任要時(shí)常在班內(nèi)加強(qiáng)班級(jí)輿論導(dǎo)向：好人好事表?yè)P(yáng)、違紀(jì)現(xiàn)象批評(píng)、班級(jí)新風(fēng)塑造；利用班級(jí)和學(xué)校的黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地及工具，在學(xué)校內(nèi)外宣傳班級(jí)良好形象，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建美好集體的強(qiáng)烈愿望等。通過(guò)一系列教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，使班內(nèi)形成健康向上的風(fēng)貌。