讓課堂與電視聯姻，打造無痕課堂

摘要：思想品德課給人的感覺就是枯燥、無味，教師只有緊跟時代節奏，提高課堂效率，讓學生喜歡上課，主動參與課堂，從而達到課堂教學的預期目標。本文以電視節目與思想品德課堂的結合入手，喚起學生的學習熱情。

教學中要“創設能引導學生主動參與的教學環境，激發學生的積極、主動性?！痹陔娨暪澞壳ё內f化的今天，如果將電視節目與課堂教學有機結合，喚起學生的學習熱情，不愧為一種新的課堂教學模式，我在教學中大膽嘗試了的這種教學方法，效果很好。具體做法如下：

一、讓學生在課堂——星光舞臺展示自己的才能

中央三臺的“星光大道”為那些默默無聞、但對藝術有執著追求的人提供了充分展現自我的舞臺。每個學生都渴望成功、渴望實現自我的價值。為了滿足學生的這些心理需要，這就要求老師在課堂上為他們創設展示與創新的平臺，讓學生品嘗成功的喜悅。如在學習關于關愛大自然，保護環境的內容時，講到保護環境不僅是國家和環保部門的責任，與青少年也息息相關時。我讓學生針對環境保護中亟待解決的問題進行小組討論，分別從國家、社會、政府、個人這幾個方面入手，制定出措施，然后再經過全班同學討論的方式，看哪些小組制定的措施被采納的多。討論中學生十分投入，把自己的想法用文字表達了出來，就連那些平時不遵守紀律的同學也紛紛獻計獻策，下課的鈴聲響起，環境保護的措施已經制定出來，我趁機鼓勵學生今后要做環境保護的執行者和監督者。通過這一環節，學生們們收獲的不僅僅是知識，更重要的是讓他們充分展示了自己的智慧和能力，升華了他們的情感。

二、通過對話訪談的形式讓學生輕松參與課堂

《藝術人生》是中央電視臺推出的一檔談話類節目，每期邀請一位文藝界的明星，與主持人、現場觀眾一起回憶過去的藝術、過去的生活，討論人生與世界。節目以“訪談”、“對話”的形式，以情感人、以誠動人，給人的心靈以巨大的感動。我想如果能讓自己的課堂成為對話的課堂，學生就會心情舒暢，思想活躍，從而敢想、敢說、敢問，那么這樣的課堂將是高質量，高效益的課堂。如在學習關于環境保護的問題時，我設置了“新聞會客廳”活動，請四位學生分別扮演嘉賓（本地的市長、市人大代表、水利局長和國土資源管理局長），讓其他同學扮演記者，就本地的資源、環境問題與上述四位佳賓進行面對面的對話。整個課堂氣氛熱烈、活躍，小記者的提問直接、尖銳，有些也許顯得幼稚，但他們的努力與投入卻讓我看到了他們對一些現實問題的思考與探索。最后，我對學生的表現及時給予點評和指導，這樣，一節課在師生輕松、自然的對話交談中進入尾聲，也讓學生體驗了成功和快樂。

三、借鑒激情解說類節目讓學生即興辯論

體育類節目之所以有較高的收視率，除了比賽本身的精彩外，解說員自身的語言渲染，精彩評點功不可沒。像老一輩體育節目主持人宋世雄，他那一句句神采飛揚、滔滔不絕的現場解說至今令人難以忘懷。我想課堂上何不讓學生也當一名解說員，培養學生能說會道，能言善辯的能力。如在學習正確處理學習和娛樂的關系內容時，我設計了一場“電視（互聯網）是利大于弊，還是弊大于利”辯論賽，讓學生在課堂上進行即興辯論。同學們踴躍參加，說得頭頭是道，有理有據，課堂氣氛非?；钴S，一方面培養了學生的口頭表達能力，另一方面又展現了學生的口才。

總之，與電視文藝節目聯姻的課堂嘗試，讓思想品德課堂熠熠生輝、煥發出了生機與活力，希望自己的課堂能越來越精彩。