良藥最好是甜的

從古至今流傳著“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”這句格言。他似乎含有顛撲不破的真理，人們常把它當作“法寶”，去鞭策人，去警示人。從現在的形勢發展，可以改變這個認識，更新這個觀念。“良藥也可以是甜的，也應該是甜的，忠言又何必逆耳呢？”

哈慈驅蟲消食片不就是一個很好的見證嗎？它將苦澀的藥粉外加糖衣。那香香的水果味很適合孩子的胃口，孩子們都愛吃。凡吃了這種藥的孩子，都改掉了厭食挑食的壞毛病，這甜甜的良藥不照樣達到了驅蟲消食的目的嗎？其甜產生的經濟效益，社會效益就不言而喻了。

做好學生政治思想工作，是學校特別是班主任面臨的主要難題之一。由于社會因素，家庭因素、知識與年齡等各方面的原因。少年兒童很難適應教師的“苦口”。“苦口”、“訓斥”、“體罰”會使少數孩子脾氣暴躁、自暴自棄，形成對立的情緒。有時讓教師下不了臺。這樣好心變成“驢肝肺”。當孩子表現出了缺點，犯了錯誤時，你不要板起面孔，大聲喝斥說教，而應心平氣和，和睦可親的態度與孩子進行心靈對話溝通，理解他們的心境，傾聽他們的心聲，體會他們的難處，用活生生的例子推心置腹，言傳身教，這樣他們不僅會改正缺點，而且會喜歡你，主動接近你，和你成為朋友，有時還會給你解決你意想不到的一些困難和驚喜。

我曾遇到班里有一個因父母離異，性情怪僻的學生。罵人，說粗口話就是他的語言，動手動腳打人就是他的行動，從他上學那天起，就開始聞名全校，同班同學就是他的下飯菜。教師拿他無可奈何，學生干瞪眼。有一次，這位同學跑到學校旁邊的龍灘公司的足球草地上玩，并爬上圍墻，雙手抓耳撓腮逗個不停，看起來很危險，很快引來了很多同學觀看，此景被一位過路人看見，立刻大吼：“短命鬼，下來！”該同學頓時瞪大眼睛，面紅耳赤，他咬牙切齒，指著過路人也大聲叫嚷：“找刀砍的，要你管！”此舉激怒了過路人，他氣沖沖地走開了，我得知消息后，立馬趕到現場時，他還興致勃勃地“表演”呢，我當時真想沖著他大吼，理智告訴我：不能硬碰硬。于是我面帶微笑地對他說：“你模仿得真像，看來你的腦子跟小猴一樣聰明，我們班有一個惟妙惟肖的“孫悟空”了，可真了不起。老師想，如果你能用這么聰明的腦子去學習，老師相信你一定會很棒的……”他見我不僅沒有生氣，還表揚他，便不好意思地從圍墻上下來。我走到他身邊，輕輕地撫摸他的頭，用如朋友般的口吻親切地說：“想法子玩說明你是善于動腦筋的，可是……”話未說完，他慢慢地低下了頭，眼淚像斷線的珠子滾落下來，接著他又緩緩地抬起頭，用感激的、理解的、內疚的淚眼看著我，我為他擦去眼淚，表示相信他會改正的，他含著淚甜甜地笑了。

這以后，我盡量用他的閃光點鼓勵他，表揚他。他的自控力較差，一旦舊病復發，我就用甜甜的良藥去醫治他，對癥下藥。一個學期后孩子被我的“甜言蜜語”徹底軟化了，改貌換顏，還成了老師的得力助手。

有位老師說過：“對話”是優秀教師尤其是優秀班主任與少年兒童平等以待、真誠交往的一種富于“誘惑”力的好形式，事實證明，這種對話，確實能溝通學生思想、轉變學生的不良個性。做學生的政治思想工作，特別是進行素質教育的今天，更要改變觀念，注意方法，講究方式。把“忠言”說得順耳一些，用理性的春天般博大的愛心去感化個性不良的學生，愛護和尊重他們的自尊心。為孩子著想的“良藥”最好是甜的。