論播音主持在聲樂發聲技巧中的運用

【內容摘要】播音這一專業的地位在近年來逐漸上升，漸漸引來越來越多地關注。本文結合播音主持的發聲特點、聲樂發聲的一些技巧，以及自身的高中音樂教學經驗，來試著分析一下播音主持在聲樂發聲技巧中的運用。

【關鍵詞】播音主持 聲樂發聲技巧 運用措施

一、播音主持發聲的特點

之所以要將播音主持運用于聲樂發聲之中，是因為播音主持發聲有著獨特的技巧，這一獨特技巧是由其行業性質這一原因決定的。在播音主持的行業中，它主要是依賴于聲音，因為在這一行業無論是干什么，都是需要用聲音來向他人傳遞信息的。無論你在這一行業中是什么職業，都是需要根據自己手上的稿子來進行發聲，將手上的文字信息編程語言傳遞給他人。所以，正是因為這一特性，發聲變成了播音主持準也的基礎必備技能。一般來說，一般的聲音肯定沒有優美的聲音動人，所以進入播音主持這一行業，最首先的便是需要讓自己的聲音變得優美動人起來，這有這樣的聲音才能夠傳進人們的內心，使得聽眾與發聲者的距離被拉進，從而讓觀眾能夠喜歡上自己主持的節目。由于播音主持者的聲音是通過電波來進行傳遞的，所以在這基礎上對于播音主持人來說難度更高了。它需要發聲者在進行語言傳遞的時候將精神高度集中，而且還需要將聲音集中起來，如此一來，便可以使得自己發出的聲音更加的純凈。通過電波傳出去的聲音是具有很強的穿透力的，所以在發生過程中一定要注意語調的變化，不能夠長期語調不變，這會讓聲音聽起來很是死板，但是變化的幅度卻不能太大，而且在發生過程中還需要使得語言具有流暢性。

二、兩者能夠相融的原因

我們將播音主持融于聲樂發聲之中，是因為二者具有相同之處，即它們的發聲其實都是采用的一種藝術發聲方式。除了這個，它們還有著這些相同之處。在聲樂發聲的過程中，需要演唱者將自己真實的聲音發出來，并且在這樣的發聲過程中控制住自己的氣息，并且使得自己的重肌力量得到充分的調動，從而來讓演唱者的聲音保持穩定。聲樂發聲對于聲音的控制是極強的，而且還需要在發生過程中注意到聲音的層次性。此外，聲樂發聲還需要用到一種聲音，即假音，這種聲音，說明白一點便是一種虛假相結合的發聲形式。而播音主持的發生主要是將一些已經準備好的文字傳遞出去，這與人們平時的說話是有很大不同，而且在發聲的過程中所遇到的不確定因素也有很多，將播音主持融于聲樂發聲之中，是需要利用播音主持對于聲音的的控制技巧，來時的演唱者在演唱過程中能夠更為容易的控制自己的氣息。就比如說，我們在《優美與壯美》這個小節的學習內容為例，在這個小節的學習過程中，它提到需要學生欣賞民族管弦樂隊《彩云追月》，并且能夠對其中的樂器、演奏形式、特有節奏有一個把握。在欣賞了這首曲子之后，我們可以找一些與之相類似的歌曲，如“彩云之南”，通過這首曲子來讓學生初步了解播音主持與聲樂發聲的相容，即先讓學生對“彩云之南”的歌詞進行朗讀，在朗讀過程中注意控制好自己的聲線與氣息，然后再配上音樂，使這首歌曲完整的演唱出來。當然，在學生的演唱過程中，為了使得學生將播音主持的技巧更好地運用于聲樂中，一定要注意讓學生控制好自己的氣息，使得他們的聲音處于一種比較放松的狀態，通過這樣的方式，來讓學生的聲樂發聲水平得到提升。

三、二者融合的具體措施

為了讓播音主持在聲樂發聲中進行完美的融合，在發聲的時候，一定要使得胸口與小腹的聯合呼吸法得到充分的利用，從而來讓學生對于呼吸的控制能力得到加強。學生如果在發生過程中能夠讓他們的呼吸得到有效的控制，那么它們的發生水平便會得到提升。就比如說，我們在教學《國際歌》的時候，除了需要將這首歌曲的旋律教給學生，還需要在學生的演唱過程中注意他們對于呼吸的把握，在這首曲子柔和舒緩的地方，便需要學生將節奏放慢，然后力度也需要減弱，這個時候他們的呼吸是極為放松的;而在旋律莊嚴凝重的地方，便要注意它的節奏也需要變得規整，這個時候的速度就需要稍微提一下，變得中速便可，而力度則需要鏗鏘有力。而這個時候，便是學生對于自己呼吸進行控制的時候，播音主持專業的學生是很會根據自身的發生特點來調節呼吸的，并且會在頻繁的調節中，找到適合自己的呼吸控制方法。但是，有一個地方是需要我們極為注意的，那便是在播音的過程中，他們的氣息走向與聲樂發聲是有所不同的，因此在氣息的控制上也存在著一定的差異。由此，在聲樂發聲的時候，需要將這一點與播音主持發聲區分出來。除了這一點，其他地方便是可以相通的，都是需要學生在發生過程中根據不同的音調來調節自己的發聲，并根據發生的舒緩來調節自己的呼吸，而且，在學生控制呼吸的時候，需要使得自己的胸腔之中有著足夠的中氣，如此一來，便會使得在發聲時不會因為中氣不足而缺乏穿透力。還有一點，播音主持發聲中的技巧是不能夠生搬硬套的，需要與聲樂聲進行一定的磨合，在經過磨合之后，才會讓學生在聲樂發聲之中使得自己的聲音更加的自然得體。

四、結語

總的來說，在聲樂發聲中借鑒播音主持的發聲技巧，是現在時代發展的要求。因此，在平時的聲樂發聲訓練中，老師一定要讓學生將播音主持的發聲技巧高效運用進平時的發聲訓練中，讓學生在不知不覺之中控制好自己的呼吸，養成好的呼吸習慣，從而使得學生的聲樂發聲水平更上一層樓。當然，這些都不是一蹴而就的，還需要學生在平時將二者的發聲技巧多加磨合，多加練習。