“勇敢的小溪”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文教科版二年級(jí)下冊(cè)第五單元作文指導(dǎo)《勇敢的小溪》

課標(biāo)要求：《 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的第一學(xué)段的寫(xiě)話目標(biāo)是“對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想”。

教材分析： 本次寫(xiě)話的題目為《勇敢的小溪》，屬于想象寫(xiě)話。教材由兩部分內(nèi)容組成：一是文字提示，提示部分有兩段文字，第1段提示了本次寫(xiě)話的內(nèi)容，是要寫(xiě)小溪遠(yuǎn)行路上會(huì)遇到什么情況，結(jié)果會(huì)怎樣。第2段提示了寫(xiě)話的要求，即發(fā)揮想象，想好了再寫(xiě)下來(lái);二是插圖，表現(xiàn)的是在野外綠草地中一條小溪蜿蜒向前奔流的情景。

學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)二年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了初步的寫(xiě)作基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)孩子們能把自己想說(shuō)的話清楚明白地寫(xiě)出來(lái)。敢說(shuō)樂(lè)說(shuō)，感受說(shuō)和寫(xiě)的快樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)：1.把自己想說(shuō)的話清楚明白地寫(xiě)出來(lái);2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和修改自己和別人的寫(xiě)話;3.動(dòng)筆寫(xiě)話，感受寫(xiě)話的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)： 把自己想說(shuō)的話清楚明白地寫(xiě)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和修改自己和別人的寫(xiě)話。教學(xué)用具：教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)想：本設(shè)計(jì)以創(chuàng)設(shè)情境為先導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。廣開(kāi)言路，使學(xué)生有話敢說(shuō)、有話樂(lè)說(shuō)、有話會(huì)說(shuō)，在充分練說(shuō)的基礎(chǔ)上，動(dòng)筆寫(xiě)話，感受寫(xiě)話的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題

1.激情導(dǎo)入：（課件出示小溪）同學(xué)們，你們還記得我們學(xué)過(guò)的課文《小溪》嗎？你們覺(jué)得這條小溪怎么樣？這條勇敢的小溪邁開(kāi)堅(jiān)定的步伐向遠(yuǎn)方走去，它會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？在前進(jìn)的路上又會(huì)遇到哪些困難呢？小溪又是如何勇敢的去克服困難的呢？這節(jié)課就請(qǐng)你發(fā)揮想象，以《勇敢的小溪》為題來(lái)續(xù)寫(xiě)這篇童話故事。師板書(shū)：勇敢的小溪（續(xù)寫(xiě)），學(xué)生齊讀題目。設(shè)計(jì)意圖：用課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以飽滿的激情投入到寫(xiě)作當(dāng)中去。

2.回顧舊知：（課件出示）讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的感受：1.它再也不甘心呆在偏僻的山里了，決定要到各處去看看，開(kāi)開(kāi)眼界;2.小溪說(shuō)：“我是在石頭縫中生長(zhǎng)起來(lái)的。為了開(kāi)眼界、長(zhǎng)知識(shí)，再苦再累我也不怕。”;3.小溪邁開(kāi)細(xì)小卻是十分堅(jiān)定的步伐向遠(yuǎn)方走去。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)讀心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)的句子感受小溪雖然很細(xì)小但是決心很堅(jiān)定。）

二、閱讀提示，明確要求

1.學(xué)生自由讀提示，再指名讀提示，想一想，提示中告訴了我們要寫(xiě)什么？怎么寫(xiě)呢？2.師生共同交流，明確要求

師：寫(xiě)作提示有兩段話，第一段話提示了本次寫(xiě)話的內(nèi)容，第二段提示了寫(xiě)話的要求。本次寫(xiě)話，寫(xiě)什么呢？結(jié)合提示板書(shū) "發(fā)揮想象 "語(yǔ)句完整

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀提示，明確本次作文要求寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)。讓學(xué)生做到心里有目標(biāo)，有尺度。

三、引導(dǎo)想象，互動(dòng)交流

（課件出示）小溪邁開(kāi)細(xì)小卻是十分堅(jiān)定的步伐向遠(yuǎn)方走去，它會(huì)實(shí)現(xiàn)理想嗎？（1）如果遇到阻擋怎么辦？（2）下雨了會(huì)怎么樣？（3）它會(huì)不會(huì)遇到好朋友？ （4）在走向遠(yuǎn)方的路上，它還會(huì)遇到什么情況呢？結(jié)果會(huì)怎樣？1.指名讀要求;2.任選一個(gè)內(nèi)容，結(jié)合想象，在小組內(nèi)練說(shuō)，互相評(píng)改;3.也可以按照這樣的句式說(shuō)一說(shuō)（課件出示）小溪邁開(kāi)細(xì)小卻是十分堅(jiān)定的步伐向遠(yuǎn)方走去.有一天，小溪在-----遇到了---，它想：-------------。它說(shuō)：“-----------”結(jié)果-------------;4.指名說(shuō)一說(shuō)自己的想法;5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，練習(xí)說(shuō)話，同時(shí)考慮到說(shuō)話有困難的同學(xué)，給予了說(shuō)話小助手，降低了說(shuō)話難度，讓孩子們?nèi)巳擞性捳f(shuō)，人人愛(ài)說(shuō)話，樂(lè)于表達(dá)。

四、理清思路，動(dòng)筆寫(xiě)話

1.大家能夠把故事說(shuō)得很清楚明白，那就一定能寫(xiě)下來(lái)吧，在寫(xiě)故事時(shí)，我們應(yīng)該注意什么呢？2.指名回答，隨機(jī)板書(shū)：格式正確、標(biāo)點(diǎn)正確

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生把想說(shuō)的話清楚明白地寫(xiě)出來(lái)。

五、展示寫(xiě)話，互相評(píng)價(jià)

設(shè)計(jì)意圖：在傾聽(tīng)中，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和修改自己和別人的寫(xiě)話。

六、全文總結(jié)，升華感情

同學(xué)們，小溪的故事一定給了你很大的啟發(fā)，希望你們也能象小溪一樣，從小立志，并為自己的志向努力奮斗！老師相信你們能做到！