貓和老鼠

教學目標：1、復習生字。2、正確流利地朗讀兒歌。3、通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規律，并培養學生運用這個規律自主識字的能力。

重難點：認識“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個生字;通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規律，并培養學生運用這個規律自主識字的能力。

教學準備：課件、手偶、卡片

教學過程：

一、對話情境引入，激發興趣

手偶：“李老師，聽說你們班的同學學習很厲害，總是很快就能回答出你的問題，我不相信他們比我還聰明，而且我很喜歡貓和老鼠的故事，所以這節課，我要跟著你上課，還要和他們比賽。”師：“他們真的很聰明，你確定要真的跟他們比賽嗎？”手偶：“當然，我還擔心他們不敢跟我比呢！”師：“那同學們，你們敢跟叮當貓比賽嗎？”學生答“那好，我現在說說比賽規則，如果你們答對了，就你們得星星，如果你們答錯了，就叮當貓得星星，好嗎？”學生答（板書課題）

二、認讀生字，讀準字音

1、點名認讀生字;2、摘蘋果的方式認讀生字。

三、隨文識字，理解課文

1、分段朗讀，理解課文：師：老鼠想干什么？生：偷米。師：花貓的表現是怎樣的？生：不慢不急，翹著胡須，瞇著眼睛，迷迷糊糊，趴在屋里。師：老鼠看到花貓這樣，它是怎么想的？生：你睡懶覺，我飽肚皮。師：老鼠要偷米了，結果如何？生：結果卻被貓抓住了。

師：為什么老鼠會被抓住？（因為花貓裝睡）師：哪些詞可以看出來花貓在裝睡？（不急不慢 "瞇著 "迷迷糊糊）師：我們看一看圖，花貓是不是在裝睡啊，瞧，它的一只眼睛還張開著呢！師：下面讓我們在一起來讀一讀這四句話。（不慢不急，翹著胡須，瞇著眼睛，迷迷糊糊，趴在屋里）師：小老鼠以為花貓真的睡著了，心情怎么樣？書上是怎么說的？（滿心歡喜）師：它滿心歡喜，那小老鼠吃到米了嗎？（沒有）結果怎樣？（被貓吃了）師：哎！這只老鼠可真可憐，到最后都不知道自己死的原因。小朋友們，你們都是聰明的孩子，你們知道為什么嗎？（小老鼠是趁貓睡著的時候偷米吃，結果被聰明的貓抓住吃掉了。因為貓其實是在裝睡。）師：你覺得花貓怎樣呢？（很聰明）師：這個故事真是太有趣了，老師還發現這首兒歌里面有些生字非常有趣，請同學們再讀一遍課文，然后把這幾個有趣的字找出來好嗎？

四、 歸納分析，突破難點

師：看到這四個字，你有什么發現？生：這四個字里都有一個米字。（板書：米）師：除了都有一個米字，還有什么發現？生：這四個字的部首不同。（板書這四個字的部首）師：你有一雙慧眼，觀察的真仔細。你還發現這四個字有什么特點嗎？（引導學生發現這些字加上的部首與表示的意義有關。例如：我發現小花貓用嘴咪咪叫，所以“咪”字是“米”字加上“口”;瞇著眼睛跟眼睛有關，所以“瞇”字是“目”字旁。行走過程中分不清道路，就是迷路了，所以用走之兒。猜謎語和出謎語都與語言有關，所以用言字旁。這樣有趣的字我們叫做形聲字。）師：小結：這四個字都是由“米”字加部首組成的，這樣的字叫形聲字。這些字的部首跟它們的意思有關，另外一部分與讀音有關，我們以后還會學到許多這樣的字！只要你認清字形，理解它的字義，就可以把它記住。師：配合動作記住這四個字，玩我做你猜的游戲。師：讀一遍課文練習，完成練習單第一題。

五、拓展訓練

認識和“青”字有關的形聲字，完成練習單。

六、總結

1、總結比賽結果;2、師：同學們，今天你們掌握了識字本領，老師相信你們會把今天學到的東西運用到生活中去，下課以后，請同學們自己找一找形聲字，下節課我們在班里開一次形聲字聯歡會。

七、作業布置

給“少”字添加一個偏旁，讓他成為一個形聲字，理解它的意思，并組詞。