跳躍 跨越式跳高教學設計

一、設計理念

本課以新課程標準為依據，力爭在教學中發揮學生的在主體地位，關注個體差異的需求，注重學生興趣的培養和能力的發展，教會學生學習方法和鍛煉身體的技能，運用自主、合作等學習方式，讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中掌握技能，獲得成功。體驗運動的樂趣。

二、教材分析

跨越式跳高是小學體育教材跳躍類主要內容，它有助于提高學生身體的跳躍能力，發展靈敏性、協調性、柔韌性等身體素質。根據五年級學生的心理特點和認知規律，教學中注重學生的自我體驗，通過多種教法和學法吸引學生的注意力，使學生在趣味盎然的練習中掌握動作技術，達到預期的學習目標。

三、學情分析

五年級學生的靈活性、柔韌性、協調性、學習積極性都非常好，具有了一定的跳躍能力。他們善于模仿，對新生事物接受能力強，對跳高項目較有興趣，這對實現教學目標極為有利。教師要加強安全教育，采取切實可行的安全防范措施。對在練習中出現的自卑心理，挫折心理等要正確引導和鼓勵。提高他們的學習興趣，精講多練，充分發揮體育骨干的作用主要采用分組練習。發揮學生的主動性。激發學生不斷挑戰自我、超越自我，追求成功，以樂觀積極的態度去面對困難和挫折。

四、教學目標

1、初步建立跨越式跳高的運動概念，讓學生了解跨越式跳高的基本動作形式;2、發展學生腿部力量，提高彈跳能力，80%的學生能在學習之后初步作出擺動一次過竿的動作;3、促進學生間團結協作和交流，培養學生的創造力和表現力，能在游戲中獲得樂趣和技能，培養學生克服困難、勇敢、果斷和相互合作的意志品質和敢于挑戰的競爭意識。

五、教學重難點

重點：助跑與起跳相配合的基本動作;難點：起跳與擺動腿配合，動作自然協調。

六、教學過程

1、全身總動員——熱身運動。通過跑一跑、韻律操做一做等練習激發學生興趣，體驗跳躍的快樂，做好腿、踝等關節的準備活動為主教材的學習打下基礎;2、快樂體驗法——合作學習。通過教師啟發式教學示范并講解跨越式跳高動作的逐步提高練習，由淺入深，分層講解。簡化器材，采用學生自主學習、合作學習方式，從雙腿依次跨越斜桿——合作練習依次過桿——橡皮筋跨越式跳高練習，由易到難、循序漸進，讓學生有效掌握動作技能。在課堂實踐中，還通過觀察—體驗—比較—領悟，留給學生一定的自由練習時間。在踏石過河游戲中，培養學生果斷、勇敢的精神，體會團結互助的喜悅;3、快樂放松法——恢復身心。在教師的語言引導下放松身心，互相交流學練過程，為同伴鼓掌，為自己加油，感受成功的喜悅。

五、主要特色

1、跳橡皮筋是少年兒童十分喜愛的一項體育活動，由于它具有經濟、簡便、趣味性強等特點，容易在學生中普及。本課選用橡皮筋作為教具，它可以通過學生的手變成多種練習器材，讓學生樂于去探究，提高了聯系密度，增強了趣味性;2、全課貫穿“團結合作，人人進步”的教學理念，在教師的信任，同伴的鼓勵下體驗跨越式跳高，在層層遞進的教學環節中掌握技巧，體驗成功。