武術基本功——撩掌 穿掌

一、指導思想：本課遵循“健康第一”的指導思想，以學生的發展為中心，以體育技能學習為載體，以學生身體練習為主要手段，促進學生體育技能的形成，培養對武術的興趣，注重學習過程中學生主動參與活動的意識，進而增強學生的體質;同時充分挖掘武術教材的德育價值，力求使學生在身體健康、心里健康與社會適應能力等方面都得到良好的發展。

二、學情分析：本課的學習者為三年級的學生，他們的身心處于由低向高、由下向上發展的層次上，對新的事物有極大的接受能力，并具有了一定的觀察、模仿能力。他們對武術都有了一些基本的了解，學生之間也比較團結，能做到小組參與學習。所授班級基本都是校武術隊隊員，因而本班的武術基本功很好，在課程過程中對學生的要求更高更嚴格一些。教師在教學時要關注差異的存在，合理給出指導性建議，并關注學生心理體驗，激發學生學習的積極性，促進技能水平的提高;同時在教學中要充分發揮學生的主體作用，給同學營造互相幫助、合理評價的氛圍。

三、教材分析：武術這項運動對學生的空間感、判斷能力、準確性要求相對較高，因此武術對學生的鍛煉價值較大。本課基于行為主義學習理論的原則展開，即學生原有學習的基礎上反復練習，小步推進，及時反饋，進而掌握技能。采用形式多樣的練習方式，激發學生學習的興趣，進一步鞏固技能。

四、教學目標：依據人民教育出版社《體育與健康課程標準》三至四年級第七章章第二節的目標要求，結合學生的實際，確定本次課的三個目標：1、掌握基本手法和步伐，樂于參加到練習中來，使90%的學生掌握撩掌、穿掌;2、發展身體柔韌性，靈活性和協調性，提高動作準確性，連貫性;3、增強民族自豪感，培養自己奮勇向上的進取精神和堅忍不拔的意志品質。

五、教學重難點：1、教學重點：動作變換后準確、連貫;2、教學難點：手腳配合協調到位。

六、教法和學法。教法：本課主要運用了啟發、講解示范、觀察模仿、語言激勵法、錄像觀察法、錄像回放法等教學方法，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動的去學習，既拉進了師生關系，又調動了學生的學習積極性，給學生樹立學習的榜樣;學法：結合教學內容及學生特點，本課主要采用觀察法、練習法、自主探究法、小組合作讓學生多練習、多思考，發揮學生自主學習能力，讓學生在練習中發現問題，最終解決問題，激發其學練熱情和求知欲望。

七、教學流程：（略）

八、運動負荷：全課密度：35%平均心率100—115次/分

九、場地器材：桌子6個、掛圖6張、Pad6個。