燃料的合理利用與開發(fā)

一、學(xué)情分析及教材分析

本課時為人教版九年級化學(xué)教材上冊第七單元的第二節(jié)。通過前幾單元的積累，學(xué)生已經(jīng)形成一定對化學(xué)實驗的觀察、分析能力，并逐步建立了化學(xué)反應(yīng)前后元素守恒的意識。同時，通過本單元第一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)明確了物質(zhì)燃燒的條件，也具備了一定關(guān)于燃料的常識。本課題是對 “燃料”的意義進(jìn)行深入挖掘并聯(lián)系到實際生活、生產(chǎn)、科技之中，使學(xué)生提升知識儲備，擴(kuò)展科學(xué)視野，是知識向能力轉(zhuǎn)化的一座橋梁。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：（1）知道煤、石油、天然氣是不可再生的重要的化石燃料；（2）了解煤和石油的綜合利用；（3）能從元素守恒的角度分析化石燃料燃燒導(dǎo)致的環(huán)境問題；（4）初步認(rèn)識新能源；2、過程與方法：(1)通過觀看視頻了解化石燃料的形成過程；(2)通過觀察化石燃料的燃燒現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力，同時體會到“化石燃料需要綜合利用”； (3)通過教師引導(dǎo)、學(xué)生講述的形式，介紹化石燃料如何得以綜合利用，以及化石燃料存在的弊端，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和知識整合的能力；(4)通過小組內(nèi)部討論，針對化石燃料的弊端提出解決方案。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題以及合作交流的能力；（5）通過對高科技新能源產(chǎn)品的介紹拓寬學(xué)生科技視野，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；3、情感態(tài)度與價值觀：(1)讓學(xué)生對化石燃料的過去、現(xiàn)在、將來有一個科學(xué)的認(rèn)識，使學(xué)生感受到化學(xué)來源于生活，同時與時代發(fā)展緊密接軌，感受化學(xué)的魅力；(2)培養(yǎng)學(xué)生整合資源、協(xié)作互助、分享交流的能力；(3)樹立學(xué)生科技發(fā)展與環(huán)境保護(hù)并重的意識，激發(fā)學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)來改善社會科技水平和生態(tài)環(huán)境的使命感。

三、教學(xué)重點和難點

1、教學(xué)重點：化石燃料的燃燒；化石燃料的綜合利用；2、教學(xué)難點：化石燃料的綜合利用。

四、教學(xué)方法

多媒體展示、學(xué)生交流分享、學(xué)生分組討論

五、教學(xué)過程

課前預(yù)習(xí):分為煤、石油、天然氣三組，每組分別進(jìn)行小組合作預(yù)習(xí)，總結(jié)出不同燃料是如何被綜合利用的。引入:龔自珍寫過一句詩“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！敝参锏娘h零并不意味著生命的終結(jié)，他們的生命以另外一種形式得以延續(xù)。視頻:煤的形成。過渡:不僅是煤，石油和天然氣也是遠(yuǎn)古時代的生物埋入泥土中演變而來。他們被稱為“三大化石燃料”。轉(zhuǎn)折:既然稱為三大化石燃料，說明在大部分人心中它們是用來燃燒供能的。

新聞圖片:石油、煤炭的燃燒

回答問題:①你看到了哪些實驗現(xiàn)象？②濃濃的黑煙說明了哪些問題？③把剛開采出的煤、石油就一燒了之，有沒有把它們充分的利用起來？轉(zhuǎn)折:化石燃料需要綜合利用

板書:學(xué)生講述:“百家講碳”：煤。

回答問題:現(xiàn)場觀眾提問：場外廣場提問：①煤是純凈物還是混合物？②煤的干餾是物理變化還是化學(xué)變化？學(xué)生講述:“百家講碳”：石油?；卮饐栴}:現(xiàn)場觀眾提問；場外觀眾提問：①石油是純凈物還是混合物？②石油的分餾是物理變化還是化學(xué)變化？③石油是化工產(chǎn)品還是化工原料；學(xué)生講述:“百家講碳”：天然氣。

回答問題:現(xiàn)場觀眾提問：場外觀眾提問：①天然氣和甲烷有無區(qū)別？②天然氣是一種清潔能源是否意味著它不會污染環(huán)境？學(xué)生講述:“百家講碳”：化石燃料燃燒導(dǎo)致環(huán)境污染；化石燃料儲量有限，即將枯竭。

小結(jié):化石燃料有利有弊；分組討論:對于化石燃料的弊端有哪些解決方案？講解:新能源介紹

過渡:隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的高科技新能源產(chǎn)品走入我們的生活；投影:高科技新能源產(chǎn)品：風(fēng)能、太陽能、核能、地?zé)崮?、生物質(zhì)能、氫能；結(jié)尾:燃料的發(fā)展正是人類文明的進(jìn)步，我們面臨環(huán)境能源危機(jī)的同時，也迎來了各種機(jī)遇?！皶r勢造英雄”，愿同學(xué)們通過自己的努力成為這個時代的英雄。

六、教學(xué)反思

總體上看，這節(jié)課基本上達(dá)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的預(yù)期目標(biāo)，充分利用各種生活資源，挖掘教材，構(gòu)建關(guān)于化石燃料的知識體系，在實踐中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，課堂氣氛活躍而有序。本課的最大特點是：學(xué)生的自主活動時間較為充足、參與面廣、課堂氣氛活躍、學(xué)習(xí)的積極性高，學(xué)生的主觀能動性和聰明才智被激發(fā)、被展示，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿、教學(xué)效率高。