怎樣寫好人物對話中的提示語

教學(xué)目標(biāo)：在寫作中學(xué)會使用提示語，從而正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

教學(xué)重難點(diǎn)：提示語的使用

教學(xué)準(zhǔn)備：微課件和進(jìn)階練習(xí)單

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，每天我們都會與不同的人進(jìn)行對話，在我們的課文中也有不少人物對話的內(nèi)容。可是如何將我們自己的對話寫進(jìn)文章中呢？怎樣寫才會生動，不乏味呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)《如何寫好人物對話中的提示語》

二、試練習(xí)

出示“進(jìn)階練習(xí)單”，請同學(xué)們試著填寫標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)階練習(xí)單，給下面的對話加上標(biāo)點(diǎn)符號：1、她忸怩地笑著說 好看；2、 "出發(fā) 總指揮鄭重地下達(dá)命令；3、放下 "小明奪過我手中的筆說 "別把我的鋼筆弄壞了；4、川川好奇地問 叔叔 "您在看什么呀 我在看書呢 哪里有書 " "石頭就是書 你們看 "這石頭一層一層的 不就像一冊厚厚的書嗎；學(xué)生匯報(bào)，師作相關(guān)評價(jià)

三、展示微課件

請同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)微課件，適當(dāng)記錄！（師根據(jù)情況可重復(fù)展示），目的是讓孩子們學(xué)會，弄明白。

四、鞏固練習(xí)

1、出示“進(jìn)階練習(xí)”，根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，看看自己掌握多少。進(jìn)階練習(xí)；將下面的對話加上標(biāo)點(diǎn)符號：筆的對話：

有一天 在一個(gè)小孩的文具盒里 "幾支筆正在議論紛紛 鉛筆大聲說 你們看看我 我的優(yōu)點(diǎn)可多了!我頭上有橡皮擦 小主人如果寫錯(cuò)了字 用橡皮輕輕一擦 那錯(cuò)字就無影無蹤了 哼 " "鋼筆不服氣地說 你就沒有缺點(diǎn)？你的壽命非常短 而且容易寫斷 還要用卷筆刀去絞!瞧瞧我 使用時(shí)間超長 而且又寫不斷 圓珠筆輕聲嘆氣 " 唉 " 如果有一支多功能的綜合性筆 那該多好啊 中性筆無限向往地說 那是一種什么樣的筆呢

那是一種新型的電腦自動筆 說話的是見多識廣的鋼筆 它的外型美觀 " 經(jīng)久耐用 可以發(fā)光照明 保護(hù)視力;有糾錯(cuò)功能 可以查字 還可以保護(hù)小主人 發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)會報(bào)警 頓時(shí) 文具盒里熱鬧起來了 四支筆爭先恐后地說著 " 鉛筆說 " 如果能隨意調(diào)換筆的種類就更好了 我喜歡可以調(diào)節(jié)周圍溫度的筆 " 這是最怕冷的中性筆說的 夜幕已經(jīng)降臨 四支筆還在文具盒里討論著未來的筆。匯報(bào)展示，相互評價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)。

五、總結(jié)

今天我們共同學(xué)習(xí)了“怎樣寫好人物對話中的提示語”，知道了寫提示語有多種方法，即提示語在前，先冒號后雙引；提示語在后，先雙引后句號；提示語在中間，話前話后先雙引，提示語后加逗號；省略提示語，直接加雙引，前文必說明。