未成年人思想道德建設的問題及對策研究

摘 要：未成年人是祖國未來的建設者，他們的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質、國家前途和民族命運。本文通過論述未成年人思想道德建設的現狀及存在的問題，提出六點解決辦法，以期更好地為未成年人思想道德建設服務。

關鍵詞：未成年人 德育 思想道德

俗話說：一個懂得尊重思想的民族，才會誕生偉大的思想；一個擁有偉大思想的國家，才能擁有不斷前行的力量。

未成年人是祖國未來的建設者，他們的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質、國家前途和民族命運。加強未成年人思想道德建設，無論對國家、對社會還是對個人來說都是十分重要的。針對新的社會形勢，加強和改進未成年人思想道德教育，提高思想道德教育的時效性，是我們面臨的重要課題。

當代未成年人思想道德狀況積極方面有很多：如：一是熱愛祖國，具有較強的社會公德意識；二是熱愛學習，積極追求進步；三是尊敬師長，民主平等意識不斷增強；四是法律意識和自我保護意識較強；五是興趣愛好廣泛；六是相信事實，做事較認真。

存在的消極方面也很多：一是部分未成年人理想信念模糊，人生觀、價值觀有功利化的傾向。你問問現在的學生，你長大了想做什么？很多學生的人生目標都是非常現實，物質性主義突出；二是愛國主義精神缺失，價值觀念錯位。當你問學生：你心目中最崇拜的人物是誰？很多學生對英雄模范人物缺少仰慕，卻多的是對現代影視偶像盲目的崇拜與追逐，民族精神更是蕩然無存；三是“唯我獨尊”觀盛行，個人主義至上。我校2300余名學生，同學間經常有矛盾頻出之事，問其原因時，針對他人毛病敘述較多，則很少從自身找不足找原因；四是缺乏孝道，缺乏同情心，缺乏關愛；五是行為習慣差。我校自二年前開展“德育規(guī)范化管理”至今，對學生的一日常規(guī)提出了細致化、規(guī)范性的具體要求，實施“大拇指，我能行”班級評價體系，并通過多種渠道實施落實，但學生的差異性大，自我約束能力弱，經常還會有違反規(guī)定的事情發(fā)生；六是自理能力差。問問學生：有多少學生每天能自己把被子疊整齊，自己的衣物、床褥自己整理，有多少學生能在家?guī)椭议L做家務，洗衣服，少之甚少，神童魏永康就是一個典型例子；七是心理承受能力弱；八是迷戀網絡，不思學習。隨著互聯網、影視文化等大眾媒體的普及傳播，各種文化思潮使身心不成熟的未成年人難以抉擇，嚴重誤導了青少年的人生觀、價值觀和道德觀，侵蝕著他們的身心健康；九是不愛勞動，不懂得珍惜勞動成果；十是未成年人浪費現象呈上升趨勢。

針對這些現象，我們應該針對未成年人自身特點，針對他們身心正在發(fā)展中可塑性大，好奇心強，缺乏分辨是非能力和自控能力等特點，消除不利影響，立足從以下幾方面進行加強未成年人思想道德的建設：

（1）加強校園文化建設營造良好的育人環(huán)境。 校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口同時又是學校日常思想道德教育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍高雅的校園文化給人以奮進向上的力量。我校就非常重視整個校園的環(huán)境建設，進行了整體構思、整體布局，創(chuàng)設一個“時時受教育、處處受感染”的思想道德教育環(huán)境。

（2）積極營造有利于未成年人思想道德建設的社會氛圍 ，廣泛深入地開展未成年人道德實踐活動。思想道德建設是教育與實踐相結合的過程，要按照實踐育人的方針，以體驗教育為基本途征，區(qū)分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。

（3）重視和改進家庭教育，為未成年人營造健康成長的港灣。營造一個健康、民主、和諧的家庭人文環(huán)境，家長要提高自身素質，以身作則，為孩子樹立榜樣，并且與時俱進，不斷更新教育觀念的教育方式。

（4）切實發(fā)揮學校在未成年人思想道德教育中的主渠道作用。我校多年來始終堅持以德育為首的素質教育，有較好的教育基礎并已形成了自身的德育特色。一是為了培養(yǎng)學生的自我責任感，開展道德講堂，“大拇指，我能行”等主題活動，要求學生形成自己的事自己做的意識和習慣，自己照顧自己，自己的衣服自己洗，按時間學習、休息。力所能及的事，盡量自己動手做。還通過開展“一幫一”、“手拉手”、“小雷鋒在行動”等活動，使學生在互幫互學、逐步樹立對他人、對社會的責任感。通過各種教育活動同學們在實踐中體驗從最基礎的事情做起認識了什么叫責任感，激發(fā)了責任情感，鞏固了責任行為。二是我們通過舉辦“手工制作展”“科技作品展”讓學生相信自己，大膽想象，敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)發(fā)散性思維激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的積極性培養(yǎng)學生探索科學知識能力。三是通過舉辦書畫展賽、文藝匯演等對學生進行審美教育培養(yǎng)學生對文學藝術的愛好。開展體育活動、勞動競賽有利于兒童身心健康并培養(yǎng)他們克服困難、挑戰(zhàn)自我的良好品質。通過開展各種活動讓學生扮演各種角色；體驗各種生活使他們明白一個道理養(yǎng)成一種品質；學會一種本領；提高綜合素質，使德育工作具體化具有實效性。

（5）未成年人處于人生中重要的轉折時期這個階段的思想道德培養(yǎng)將對學生的一生產生至關重要的作用而我校一直在努力探索未成年人思想道德培養(yǎng)的方式、方法、途徑、對策和模式如：從加強教師隊伍建設、重視課堂德育滲透、尤其思品課教學研究入手；從做好家校統(tǒng)一；做好學校常規(guī)管理入手；以對學生進行愛國主義教育為主旋律，培養(yǎng)學生的民族精神，開展法制教育，提高學生法律意識，開展文明禮儀教育，打造文明校園等，充分發(fā)揮共青團、少先隊作用，加強未成年人的心理健康教育，切實提高教師、學生的整體素質。

（6）社會各界共同努力，構筑保護未成年人身心健康成長的堅固屏障，加強未成年人社會責任感，為未成年人營造良好的社會氛圍，積極探索并實施有效地德育工作評價機制，讓未成年人思想道德建設真正的收到實效。

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