未成年人思想道德建設(shè)的問題及對策研究

摘 要：未成年人是祖國未來的建設(shè)者，他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)、國家前途和民族命運(yùn)。本文通過論述未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題，提出六點(diǎn)解決辦法，以期更好地為未成年人思想道德建設(shè)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：未成年人 德育 思想道德

俗話說：一個懂得尊重思想的民族，才會誕生偉大的思想；一個擁有偉大思想的國家，才能擁有不斷前行的力量。

未成年人是祖國未來的建設(shè)者，他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)、國家前途和民族命運(yùn)。加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，無論對國家、對社會還是對個人來說都是十分重要的。針對新的社會形勢，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育，提高思想道德教育的時效性，是我們面臨的重要課題。

當(dāng)代未成年人思想道德狀況積極方面有很多：如：一是熱愛祖國，具有較強(qiáng)的社會公德意識；二是熱愛學(xué)習(xí)，積極追求進(jìn)步；三是尊敬師長，民主平等意識不斷增強(qiáng)；四是法律意識和自我保護(hù)意識較強(qiáng)；五是興趣愛好廣泛；六是相信事實(shí)，做事較認(rèn)真。

存在的消極方面也很多：一是部分未成年人理想信念模糊，人生觀、價(jià)值觀有功利化的傾向。你問問現(xiàn)在的學(xué)生，你長大了想做什么？很多學(xué)生的人生目標(biāo)都是非常現(xiàn)實(shí)，物質(zhì)性主義突出；二是愛國主義精神缺失，價(jià)值觀念錯位。當(dāng)你問學(xué)生：你心目中最崇拜的人物是誰？很多學(xué)生對英雄模范人物缺少仰慕，卻多的是對現(xiàn)代影視偶像盲目的崇拜與追逐，民族精神更是蕩然無存；三是“唯我獨(dú)尊”觀盛行，個人主義至上。我校2300余名學(xué)生，同學(xué)間經(jīng)常有矛盾頻出之事，問其原因時，針對他人毛病敘述較多，則很少從自身找不足找原因；四是缺乏孝道，缺乏同情心，缺乏關(guān)愛；五是行為習(xí)慣差。我校自二年前開展“德育規(guī)范化管理”至今，對學(xué)生的一日常規(guī)提出了細(xì)致化、規(guī)范性的具體要求，實(shí)施“大拇指，我能行”班級評價(jià)體系，并通過多種渠道實(shí)施落實(shí)，但學(xué)生的差異性大，自我約束能力弱，經(jīng)常還會有違反規(guī)定的事情發(fā)生；六是自理能力差。問問學(xué)生：有多少學(xué)生每天能自己把被子疊整齊，自己的衣物、床褥自己整理，有多少學(xué)生能在家?guī)椭议L做家務(wù)，洗衣服，少之甚少，神童魏永康就是一個典型例子；七是心理承受能力弱；八是迷戀網(wǎng)絡(luò)，不思學(xué)習(xí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)、影視文化等大眾媒體的普及傳播，各種文化思潮使身心不成熟的未成年人難以抉擇，嚴(yán)重誤導(dǎo)了青少年的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，侵蝕著他們的身心健康；九是不愛勞動，不懂得珍惜勞動成果；十是未成年人浪費(fèi)現(xiàn)象呈上升趨勢。

針對這些現(xiàn)象，我們應(yīng)該針對未成年人自身特點(diǎn)，針對他們身心正在發(fā)展中可塑性大，好奇心強(qiáng)，缺乏分辨是非能力和自控能力等特點(diǎn)，消除不利影響，立足從以下幾方面進(jìn)行加強(qiáng)未成年人思想道德的建設(shè)：

（1）加強(qiáng)校園文化建設(shè)營造良好的育人環(huán)境。 校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口同時又是學(xué)校日常思想道德教育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍高雅的校園文化給人以奮進(jìn)向上的力量。我校就非常重視整個校園的環(huán)境建設(shè)，進(jìn)行了整體構(gòu)思、整體布局，創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育、處處受感染”的思想道德教育環(huán)境。

（2）積極營造有利于未成年人思想道德建設(shè)的社會氛圍 ，廣泛深入地開展未成年人道德實(shí)踐活動。思想道德建設(shè)是教育與實(shí)踐相結(jié)合的過程，要按照實(shí)踐育人的方針，以體驗(yàn)教育為基本途征，區(qū)分不同層次未成年人的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動。

（3）重視和改進(jìn)家庭教育，為未成年人營造健康成長的港灣。營造一個健康、民主、和諧的家庭人文環(huán)境，家長要提高自身素質(zhì)，以身作則，為孩子樹立榜樣，并且與時俱進(jìn)，不斷更新教育觀念的教育方式。

（4）切實(shí)發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德教育中的主渠道作用。我校多年來始終堅(jiān)持以德育為首的素質(zhì)教育，有較好的教育基礎(chǔ)并已形成了自身的德育特色。一是為了培養(yǎng)學(xué)生的自我責(zé)任感，開展道德講堂，“大拇指，我能行”等主題活動，要求學(xué)生形成自己的事自己做的意識和習(xí)慣，自己照顧自己，自己的衣服自己洗，按時間學(xué)習(xí)、休息。力所能及的事，盡量自己動手做。還通過開展“一幫一”、“手拉手”、“小雷鋒在行動”等活動，使學(xué)生在互幫互學(xué)、逐步樹立對他人、對社會的責(zé)任感。通過各種教育活動同學(xué)們在實(shí)踐中體驗(yàn)從最基礎(chǔ)的事情做起認(rèn)識了什么叫責(zé)任感，激發(fā)了責(zé)任情感，鞏固了責(zé)任行為。二是我們通過舉辦“手工制作展”“科技作品展”讓學(xué)生相信自己，大膽想象，敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)發(fā)散性思維激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)知識能力。三是通過舉辦書畫展賽、文藝匯演等對學(xué)生進(jìn)行審美教育培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的愛好。開展體育活動、勞動競賽有利于兒童身心健康并培養(yǎng)他們克服困難、挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)。通過開展各種活動讓學(xué)生扮演各種角色；體驗(yàn)各種生活使他們明白一個道理養(yǎng)成一種品質(zhì)；學(xué)會一種本領(lǐng)；提高綜合素質(zhì)，使德育工作具體化具有實(shí)效性。

（5）未成年人處于人生中重要的轉(zhuǎn)折時期這個階段的思想道德培養(yǎng)將對學(xué)生的一生產(chǎn)生至關(guān)重要的作用而我校一直在努力探索未成年人思想道德培養(yǎng)的方式、方法、途徑、對策和模式如：從加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、重視課堂德育滲透、尤其思品課教學(xué)研究入手；從做好家校統(tǒng)一；做好學(xué)校常規(guī)管理入手；以對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育為主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，開展法制教育，提高學(xué)生法律意識，開展文明禮儀教育，打造文明校園等，充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)作用，加強(qiáng)未成年人的心理健康教育，切實(shí)提高教師、學(xué)生的整體素質(zhì)。

（6）社會各界共同努力，構(gòu)筑保護(hù)未成年人身心健康成長的堅(jiān)固屏障，加強(qiáng)未成年人社會責(zé)任感，為未成年人營造良好的社會氛圍，積極探索并實(shí)施有效地德育工作評價(jià)機(jī)制，讓未成年人思想道德建設(shè)真正的收到實(shí)效。

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