淺談教育熱情

摘 要：生產(chǎn)力的發(fā)展帶來的是人民生活水平的不斷提高，同時教育更要與時俱進跟上時代脈搏，把熱情和激情深化到學校每個細節(jié)。本文試從以下方面淺談熱情的重要性。

關(guān)鍵詞：熱情 興趣 師德

一、現(xiàn)狀分析

我們都知道，在我國農(nóng)村中學中英語教學質(zhì)量一直是比較差，特別是農(nóng)村的初中英語?，F(xiàn)在是大力推廣課改階段，在農(nóng)村中學如何進行課改？如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學的質(zhì)量？這些都是廣大英語教師值得深思的問題，也是擺在我們老師面前十分艱巨的任務(wù)。農(nóng)村的學生對學習英語的積極性不高，有的甚至不愿意學習英語，造成學困生越來越多，其中在農(nóng)村中有部分學生輟學主要原因就是英語成績不好所造成的。這種情況對初中英語教學質(zhì)量影響極大，危害甚重。

二、原因

眾所周知原因有下面幾點：一是同學們自身對英語學習目的沒有清楚的認識，受到社會一股新的“讀書無用論”和“我在家里勞動，又不出國，學習英語沒有多大用”的影響。二是學困生存在著逆反心理，在八年級時就出現(xiàn)兩極分化，造成很多人掉隊，喪失學習信心，這樣嚴重地影響英語教學質(zhì)量的全面提高。三是“教師的教法問題”，有些教師沒有抓住新的教學理念，仍然采用傳統(tǒng)的教學法和模式，上課照本宣科，教法陳舊，不能充分調(diào)動學生學習英語的積極性。四是部分學校領(lǐng)導重視不夠，把學生分數(shù)看得很重，把教師所教班級的考試成績作為最主要的甚至是唯一的標準，只重視應試教育，沒有真正地認識素質(zhì)教育的意義，致使部分學生偏科。鑒于以上這些情況，如何地解決農(nóng)村初中英語教學中存在的問題呢？又如何提高學生學習積極性？其原因關(guān)鍵就是學生和教師的問題，歸根結(jié)底就是教師的為本。00年代流行一句話是“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”。當然，這句話是不符合實際和走極端的。但摒棄極端因素，仔細想想其中也有一點道理。我個人認為僅僅從形式上省培，國培并并不能根本解決問題。我歸納了以下幾點：

（1）點燃教師的熱情

1.營造一種健康成長的氛圍，感染教師

良好的氛圍像一道優(yōu)美的風景線，置身于這樣的風景中，人們無不心曠神怡，流連忘返。良好氛圍是一筆巨大的無形資產(chǎn)，處在其中的人，往往會互相學習和激勵，形成一種積極向上的亢奮狀態(tài)，從而創(chuàng)造不凡的業(yè)績。營造良好的氛圍勝于“管”和“治”的效能

2.搭建一個自由舞蹈的平臺，提升教師

廣大教師選擇了教師這個光榮而神圣的職業(yè)，是因為他們心中有夢想，希望用自己的夢想去點燃學生的希望之火。教師放飛夢想，需要平臺，我們及時為他們搭建自由舞蹈的舞臺，廣大教師在屬于自己的舞臺上，按自己的節(jié)拍舞蹈。

3.建立一套獎勵教師的機制，激勵教師

教師從家中到學校，從辦公室到教室，總是兩點一線。有“激情燃燒的歲月”，也有“職業(yè)倦怠”的時刻。我校建立了一套獎勵教師的長效機制，當教師“激情燃燒”時，錦上添花；當教師“職業(yè)倦怠”時，雪中送炭。廣大教師有了職業(yè)成就感，因而工作中，累著，煩著，苦著，且快樂著。

師德即熱情，熱情即師德。沒有哪個時候提高教師的熱情顯得如此重要。兵法有言：哀兵必敗。用兵法比喻教學也許有點過。沒有了熱情還有誰去記得孔子說過的名言。那么試想一邊經(jīng)商一邊教書，一邊打麻將一邊教書的老師能教好書嗎？沒有熱情能教好書嗎？

（2）用熱情教好學生幾點做法

1.備課要熱情

俗話說：“情到深處自然濃”。備好課關(guān)鍵有三點；一，備教材。抓教材重點，難點，關(guān)鍵點等。二，備學生。應注意對學生的學情的分析和把握，這種情不能少。分析學生的認知基礎(chǔ)與個性差異，降低學習思想品德學科的難度，創(chuàng)設(shè)參與課堂學習的機會，提高課堂學習的有效性。 心理學表明，學習者對某項學習目標的學習，其自身已具備的知識和技能對學習目標的掌握程度有著重要影響作用。調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計得出，選擇“對答案有把握”學生占61.8%?？梢姡虒W內(nèi)容的難易，教學目標設(shè)置的高低，很大程度上影響學生主動參與課堂學習與否。三，備教法。教無定法，教師應抓住學生的性格特點，因人施教，力求適合每個學生。

2.課堂教學要熱情。

課堂上老師要精神抖擻，用自己的多情，熱情來感染學生。同時善用情景制造學習氛圍，使學生能積極參與進課堂。創(chuàng)設(shè)生動的教學情景，增強學生的情感體驗，激發(fā)學生參與學習的興趣，實現(xiàn)預期的教學效果。其次大膽地煽情也很重要，教師要善于發(fā)現(xiàn)，挖掘教材的情感教育，文化教育因素。 最后適時移情，將教材學習引向更深層次。

3.平時交流要滲透熱情。

《禮記》中說：“人情者，禮儀之用也”。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基亦說過：“教育的全部奧秘也就在于如何愛學生”。我在交流中始終堅持一條，關(guān)心學生，尊重學生。只有愛學生才能教育好學生，沒有愛就沒有教育。俄國著名文學教育家托爾斯泰曾說過：“……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完善的教師?！睈蹖W生首先要關(guān)心了解學生，了解學生的性格特點、特長愛好、生活習慣、健康狀況、思想動態(tài)、學習方法、作業(yè)練習等等。其次是尊重學生，信任學生。一般說來，學生都希望得到教師、家長及同學們的尊重，也想找機會顯示自己的才能，表現(xiàn)出自己的特長。教師要抓住這一珍貴的機會，幫助他們展現(xiàn)出各自的才能，這種尊重和信任會有力地增強學生的上進心，也會增加師生間的友誼。三是嚴格要求、循循善誘。對學生關(guān)懷愛護、尊重信任不等于放棄嚴格要求，俗話說：嚴師出高徒。，嚴格要求就是關(guān)懷愛護的一部分，只有嚴格要求，才能更好地培養(yǎng)出人才。

教書是一門藝術(shù)，只有真心的付出的人，才能進入藝術(shù)的殿堂。在現(xiàn)在物欲橫流的時代，有幾個人付出了真心和真情。我們經(jīng)常教育學生，興趣是最好的老師。我看是到了培養(yǎng)老師教書的興趣的時候了。有興趣才有熱情，才能教好學生。百年大計，教育為本?？傊c燃教師的熱情是教育的關(guān)鍵。

參考文獻

[1]曹傳紅.教育信息化對中學生學習熱情的影響研究[J].才智，2018（13）：165.