感動(dòng)，讓我一路向前

摘 要：感動(dòng)是一種發(fā)現(xiàn)，于人于自然；感動(dòng)是一種感激，于理解于關(guān)懷；感動(dòng)更是一種動(dòng)力，于思想于志向于行動(dòng)?？傊?，我們的生命少不了感動(dòng)，是感動(dòng)讓我們記住過去，體味現(xiàn)在，憧憬未來。我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的問候，一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動(dòng)真的是一種美好的情愫，值得我好好地珍惜她，細(xì)細(xì)地品味她，盡情地享受她。

關(guān)鍵詞：感動(dòng) 農(nóng)村孩子 一路向前

當(dāng)我成為一名小學(xué)老師時(shí)，我的這種感動(dòng)就愈發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來自于我的孩子們，是他們給了我無限的感動(dòng)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活，解讀教師的神圣與偉大，也讓我收獲了幸?？鞓返娜松?/p>

2010年9月，我從鄉(xiāng)下調(diào)入保山市永昌小學(xué)任教，學(xué)校安排我任三（3）班的語文老師兼班主任。我所接的三（3）班也和我一樣，是本學(xué)期新組建的班級(jí)，班里大多是農(nóng)村孩子，只有一個(gè)是雙職工子女。孩子們來自各個(gè)地方，有潞江的、蒲縹的、四川、貴州的，有的孩子是從五小、曙光、下村等處轉(zhuǎn)來的，他們多數(shù)都是父母做生意，無人照管，學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊，基礎(chǔ)較差。記得剛上課的第一個(gè)星期，他們不聽上課鈴聲，不知道打掃衛(wèi)生，不習(xí)慣午休，午休時(shí)講話，甚至有一個(gè)學(xué)生兩個(gè)星期了到午休時(shí)還找不到自己的床鋪，總之，一切都不知該怎么做，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，良好的生活習(xí)慣更沒有養(yǎng)成，剛上課時(shí)，歪著的，倒著的，根本不會(huì)聽我講課，就似我跟他們毫無關(guān)系，我講我的，他們做他們的，面對此情此景，我彷徨、猶豫、不知所措。偶爾看到了臺(tái)灣作家席慕容的這樣一段話：在陰暗的畫室里，手上拿著這塊調(diào)色板，我心中有著強(qiáng)烈的感動(dòng)，別人是怎樣把女兒托付到我們手中的??！他們用著多謙卑與多熱切的態(tài)度，希望我們能夠，請求我們能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想。我肩頭負(fù)著的是怎樣的一副重?fù)?dān)！它讓我警醒：班里的每一個(gè)學(xué)生，不應(yīng)該只停留在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的五十幾分之一，而是家長百分之百的希望。既然是語文老師兼班主任，除了對學(xué)生盡心盡力的幫助，我別無選擇。

我很快調(diào)整了自己，迅速地投入到新工作中，我告訴孩子們，老師和他們一樣不適應(yīng)新的環(huán)境，讓他們和我一起努力，我和孩子們一起吃飯，一起打掃衛(wèi)生，一起午休，教他們該如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，慢慢的，學(xué)生們上課也會(huì)舉手回答問題了，會(huì)自覺打掃衛(wèi)生了。但是新的問題隨之而來，我們班里的問題學(xué)生特別多，其中有一名叫墨墨的學(xué)生，性格內(nèi)向，孤僻，從不與同學(xué)們交流，我和他交流時(shí)，他也只會(huì)搖頭或點(diǎn)頭，特別是上課時(shí)他還用十指做彈鋼琴狀，還很沉醉的樣子，把他叫起來問原因，他根本不搭理我。特別是生活自理能力就更別提了，鞋子穿反了也不知道，吃早點(diǎn)時(shí)，碗里全是醬油，滿臉的辣椒不會(huì)擦一下，還等我讓其他的同學(xué)幫他擦。特別是一天午休時(shí)，他竟然把屎拉在褲子里，大家都起床了，可他睡在床上一動(dòng)不動(dòng)......這樣的事例不勝枚舉，通過和家長了解，才知道原來這都是奶奶心疼唯一的孫子，一切包辦代替的結(jié)果。后來，我發(fā)現(xiàn)，他特別愛畫畫，畫得還不錯(cuò)。我從這一點(diǎn)入手，鼓勵(lì)他、表揚(yáng)他，慢慢地，他找到了自信，也能回答我的問話了。同時(shí)我在生活中也給予他無微不至的關(guān)心和愛護(hù)。是啊，又有誰會(huì)對別人的關(guān)心而棄之于不顧呢？在一次寫書信的習(xí)作中，他寫道：老師，是您給了我愛，是您教會(huì)了我穿衣、系鞋帶，是您給了我信心和勇氣，我多想叫您一聲“媽媽”……我讀著讀著，眼淚已止不住一串串往下流。也正是因?yàn)槲覍λ麩o微不至的關(guān)懷，才使得他找回了自信。在我平時(shí)的單元測試中從來沒有及格過的他，期末考試居然考了61分。

班里的賢賢調(diào)皮搗蛋，全班的男同學(xué)都被他揍過，他讓全班的同學(xué)叫他“老大”，還不允許學(xué)生告訴我。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是管不住自己。這時(shí)，我知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯(cuò)誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠心所感動(dòng)，努力嘗試改變自己。特別是一次，他又在宿舍打鬧，在門上把手夾出了血，我沒有批評(píng)他，而是及時(shí)把他帶到醫(yī)院里包扎，一直陪著他，從那以后，他仿佛一下子長大了，也懂事了。

如今，這些孩子們在風(fēng)風(fēng)雨雨中和我一起走過了兩年的歲月，說實(shí)話，我們四（3）班走到今天并不容易。如果像得獎(jiǎng)的明星那樣，“感謝CCTV，感謝我的經(jīng)紀(jì)公司，感謝......”那我要感謝的人也有一大堆，感謝曾經(jīng)和我一起奮斗過的各課任老師、感謝那些一直支持我的家長們，更感謝我的孩子們。每個(gè)學(xué)生的生命中都擁有一片純凈的藍(lán)天，老師的責(zé)任是百倍地呵護(hù)它、不斷地滋潤它、真誠地錘煉它。在這兩年的日子里，我們因成功而歡呼雀躍，因失敗而相擁而泣。

當(dāng)我心情低落的時(shí)候，看到的是孩子們一雙雙關(guān)切的眼神；當(dāng)我倦怠時(shí)，看到的是家長們那信任的目光。是他們，讓我感受到了當(dāng)老師的幸福；是他們，讓我體驗(yàn)到了做班主任的幸福；是他們，讓我沐浴在太陽底下最崇高的事業(yè)的光輝中。他們，無時(shí)無刻不在感動(dòng)著我。如果說自己這兩年取得一點(diǎn)成績，這都得歸功于那些孩子們，家長們。

感動(dòng)，不僅是心中一片溫暖，也不僅是熱淚盈眶時(shí)的無言，也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng)；它是如春風(fēng)般無聲的輕柔，它是像下雨過后晴空中彩虹般的燦爛，生命中的感動(dòng)，不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，還要用心去體味。選擇教師，我就選擇了微笑與歡樂，感動(dòng)與幸福，我會(huì)在這條路上一直向前......

參考文獻(xiàn)

[1]本報(bào)特約評(píng)論員. 一路艱辛一路向前[N]. 鄂爾多斯日報(bào)，2009-08-03（001）.