構(gòu)建高效課堂，彰顯化學(xué)魅力

摘 要：化學(xué)是高中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、實(shí)踐探究能力和科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。課堂是高中化學(xué)教師傳授化學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)思維和能力的主要陣地，課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此只有構(gòu)建高中化學(xué)的高效課堂，才能充分彰顯化學(xué)的魅力。本文從精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)、創(chuàng)新課堂教學(xué)方式和及時進(jìn)行反饋評價三方面出發(fā)，分析和探究構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂的有效途徑和策略。

關(guān)鍵詞：高效課堂 高中化學(xué) 教學(xué)策略

受應(yīng)試教育等傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，高中化學(xué)課堂教學(xué)往往是單一灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生只能被動地接受知識和信息，長此以往學(xué)生便會失去學(xué)習(xí)的主動性和積極性，進(jìn)而導(dǎo)致高中化學(xué)課堂教學(xué)效率低、質(zhì)量差。因此，新課程改革下如何使學(xué)生在短短的課堂幾十分鐘內(nèi)學(xué)習(xí)和吸收足夠的化學(xué)知識，是當(dāng)前廣大高中化學(xué)教師需要深入思考的問題。筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個方面出發(fā)對如何構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂進(jìn)行一番闡述。

一、精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

良好的開端是成功的一半，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的開端，因此必須要精心設(shè)計導(dǎo)

入環(huán)節(jié)，才能奠定化學(xué)高效課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。作為高中化學(xué)教師，需要在新課程開始前，根據(jù)化學(xué)新課程的基本內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來精心設(shè)計課堂的導(dǎo)入內(nèi)容，并在課堂教學(xué)開始時，通過展示圖片、組織游戲、創(chuàng)設(shè)情境、發(fā)布探究任務(wù)、生活案例、播放音頻、角色扮演等趣味化的方式展示導(dǎo)入的基本內(nèi)容，從而有效的吸引學(xué)生分散的注意力，安定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動展開對課程內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，奠定化學(xué)高效課堂的基礎(chǔ)。

例如，在教授《純堿的生產(chǎn)》時，為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生們科學(xué)的態(tài)度與責(zé)任意識，筆者在導(dǎo)入環(huán)節(jié)為學(xué)生融入了生活元素，并與學(xué)生們展開了如下對話：

師：同學(xué)們，大家都知道純堿在我們生活中十分常見，那么大家知道純堿的化學(xué)名嗎？生：碳酸鈉。

師：不錯，那么大家知道純堿的用途嗎？

生：可以作為發(fā)酵粉、制作肥皂、制藥、制作松花蛋等。

師：非常好，那么工業(yè)上是如何制造純堿的呢？

生：...

師：沒有關(guān)系，今天老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，如何制造純堿。

這樣，在高中化學(xué)教學(xué)中，筆者通過精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任意識。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，提高課堂的參與度

教學(xué)方式是教師知識傳播和講授的方法和途徑，是影響學(xué)生教學(xué)效率和課堂教學(xué)效率的重要因素。因此，高中化學(xué)教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的課堂參與度。具體來說，化學(xué)教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生的興趣愛好選擇多媒體輔助教學(xué)、小組合作探究、提出啟發(fā)性問題、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等多種教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠在興趣充分被激發(fā)的情況下，充分參與到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)對化學(xué)知識的全面學(xué)習(xí)和有效吸收，使化學(xué)教學(xué)進(jìn)程能夠順利開展和進(jìn)行，提高課堂的教學(xué)效率。

例如，在教授《金屬的腐蝕和防護(hù)》時，為了提高學(xué)生們在課堂上的參與度，首先筆者將學(xué)生們進(jìn)行了分組，讓學(xué)生們以6人一組的形式進(jìn)行任務(wù)探究，由于“金屬的腐蝕和防護(hù)”這個實(shí)驗(yàn)具有時間限制，在短時間內(nèi)無法讓學(xué)生觀察到鋼鐵的腐蝕效果，所以，為了讓學(xué)生擁有更真實(shí)的體驗(yàn)，教師可以開展多媒體教學(xué)，并從網(wǎng)絡(luò)上收集、下載該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)視頻，以此讓學(xué)生觀看，視頻中，將兩塊銅同材質(zhì)的金屬分別放置在正常海水中（視頻中兩種金屬分別為銅、鐵），時間進(jìn)度加快，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)放置在海水中的鐵金屬開始逐漸腐蝕，而同樣在海水中的銅金屬卻沒有變化。這時，筆者讓學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行這項(xiàng)任務(wù)探究，待一段時間后，學(xué)生們得知了實(shí)驗(yàn)結(jié)論，即金屬越是活潑，越是容易腐蝕。這樣，在高中化學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，有效的增強(qiáng)了學(xué)生感官認(rèn)知，使學(xué)生了解到了金屬的化學(xué)性質(zhì)，提高了學(xué)生在課堂中的參與度。

三、及時進(jìn)行反饋評價，優(yōu)化課堂教學(xué)效果

反饋評價是教學(xué)活動中的重要環(huán)節(jié)，既能讓學(xué)生明白自身學(xué)習(xí)中存在的優(yōu)勢與不足，又能夠?qū)W(xué)生形成一定的激勵，保障教學(xué)效果的優(yōu)化和提升。因此，高中化學(xué)教師要重視評價環(huán)節(jié)，在化學(xué)課程基本內(nèi)容教學(xué)完成后或者是對學(xué)生回答問題的表現(xiàn)進(jìn)行及時的評價和反饋，肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，指出學(xué)生的錯誤之處，使學(xué)生能夠?qū)ψ陨碛星逦恼J(rèn)知。此外，教師也可以開展學(xué)生自評和學(xué)生互評環(huán)節(jié)，建立多元化的評價體系，使評價更加客觀、全面、真實(shí)，優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)效果，保障化學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

總之，構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂是新課程改革和素質(zhì)教育理念的基本要求，也是保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要舉措。因此，高中化學(xué)教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為中心，通過精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)、創(chuàng)新課堂教學(xué)方式和及時進(jìn)行反饋評價來構(gòu)建高中化學(xué)的高效課堂，使學(xué)生能夠從課堂學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)最大化的學(xué)習(xí)效率、實(shí)現(xiàn)知識與能力的同步提升。

參考文獻(xiàn)

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