拓展閱讀在初中語文教學中的價值分析

摘 要：隨著教育制度的不斷深入改革，初中語文教學的內容和形式也在不斷地產生著變化。其中，廣大教師對于擴展閱讀教學的重要性和方法的使用的認識也在不斷地改善，對提升初中語文的教學質量起到了很重要的積極作用。

關鍵詞：初中語文 擴展閱讀 教學

閱讀是語文教學最關鍵的內容，是學生獲得文化知識和人文素養的重要途徑。在傳統的初中語文教學過程中，教師在閱讀教學的展開上存在著很大的誤區，不僅對學生的閱讀方式進行了限制，將閱讀的范圍也限制在了教材文本上，給學生綜合發展帶來了很不好的影響。在素質教育思想的引導下，廣大初中語文教師對擴展閱讀的重要性也有了新的認識。下面，我將結合自身實際的教學經驗，談一談擴展閱讀在初中語文教學中的價值。

一、加深學生對教材內容的理解

擴展閱讀一個重要的形式就是主題閱讀，我們使用的教材都是經過特殊的編排的，每一個單元都有一個特定的主題，教師在教學過程中通過主題閱讀的方式為學生推薦與單元主題相關的書籍、讀物，可以使學生對教材中的文章的內容產生更深刻的理解，繼而提升學生的課堂學習效果。

比如，在學習人教版九年級下冊第一單元時，這一單元的主題是“國家”，有很多學生對其中滲透著的愛國情懷了解的并不透徹，于是我又為他們推薦了《一句話》《滿江紅》《點滴愛國心》《海燕》等文章讓學生進行擴展閱讀，并且組織學生在課堂上展開了主題閱讀探討會，讓學生一起討論自己的閱讀感悟。這樣，在學生學習的過程中，學生還在接觸其它的文本素材，讀的越多，得到的感悟也就越深，課堂學習的效果也就越好。

二、同步提升學生的寫作水平

俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，學生只有讀的越多，在寫作的時候才能感到有話可寫、寫出來的作品也才更加生動、靈活。新課程標準明確指出，現代語文課堂應當是開放的，要通過廣泛的閱讀提升學生的閱讀能力和寫作水平。學生寫作的能力與學生的經歷、思品有很大的關聯，而通過擴展閱讀的方式讓學生接觸更多的優秀作品，學生就能體會到更多的思想情感，也能學會如何在寫作時表達自己的情感，繼而提升自身的寫作水平。

比如，在讓學生針對“自然”這一話題展開寫作時，學生在日常生活中與自然接觸地非常廣泛，然而在寫作時卻會感到無話可寫，不知道從哪里開始入手，于是，我為學生推薦了《春天的色彩》《雪》《雷雨前》《秋夜》等，讓學生先閱讀這些文章。如此，學生在閱讀的過程中就能勾起自己的回憶，想起自己與自然接觸的經歷，從而在寫作過程中發揮自己的真情實感，并且知道該如何去表達，繼而寫出好的文章來。

三、提高學生的人文素養和道德品質

隨著信息技術的快速發展，帶來的不僅是更加便利的生活，對于青少年的身心健康成長也同時帶來了很多不好的影響，尤其是處于青春期關鍵的初中學生，正在過早地接觸一些與他們實際年齡不符的信息，需要教師的正確引導。而通過擴展閱讀的方式，可以將文本中正確的思想觀念傳達給學生，讓學生受到正確知識的引導，從而幫助學生形成優秀的人文素養和道德品質。

比如，讓學生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，學生能夠被書中人物保爾不向命運屈服的勇氣所感動，繼而產生勇敢面對人生挫折的正確思想；在閱讀魯迅的書籍時，能夠被魯迅的赤子之心所打動，感受魯迅深厚的愛國之情；閱讀著名詩人李白的詩句，了解李白“安能摧眉折腰事權貴”的傲骨。如此，這些積極向上的精神能夠有效地感染學生，對學生的人格起到升華的作用，從而幫助學生形成健康的人格。

四、開發學生的創新能力

語文是一門綜合性很強的學科，具體就表現在語文可以成為任何其他學科知識的表達工具，因此，讓學生進行擴展閱讀，學生就能接觸到更多的藝術、生物、歷史、地理、科技等方面的內容，繼而成為學生在創新意識發揮時的素材。創新是推動時代發展的最直接動力，也是當今社會對于綜合性人才最重要的要求，在實際的教學過程中，初中語文教師要站在學生綜合發展的角度為學生多推薦與其它學科關聯性強的讀物，讓學生在閱讀中開闊視野、了解世界，從而提升創新能力。

比如，教師為學生推薦《孤獨的進化者》《熱鳥》《七堂極簡物理課》《遇見靈熊》等讀物，這些課外讀物中包含著豐富的人文知識、科學知識，能夠為學生提供豐富的創新素材，使學生足不出戶就能了解這個豐富的世界，增長學生的見識，提升學生的知識底蘊。

綜上所述，可以看出在初中語文教學中開展擴展閱讀對于提升教學質量、提升學生的綜合素養都具有非常積極的意義，應當引起廣大初中語文教師的足夠重視。初中語文教師要擺脫傳統應試觀念的束縛，用發展的目光看待語文閱讀教學問題，以提升學生的綜合素養、實現學生的終身發展為目的，為學生推薦更多優秀的課外讀物，讓學生在廣泛的閱讀中愛上閱讀、養成良好的閱讀習慣，在閱讀過程中提升自身的綜合素養和能力。

參考文獻

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