菊韻幽香飄滿園

2017年的秋季學(xué)期，我們迎來了部編本語文新教材，開啟了我們的新語文之旅。新的學(xué)期、新的學(xué)生、新的教材，可是語文課應(yīng)怎樣“新”呢？筆者陷入了沉思……

有一天，筆者和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《秋天的懷念》一課。這是一篇短篇散文，講述了史鐵生對(duì)已故母親的回憶，表達(dá)了對(duì)母親無盡的愛和深切懷念，述說了當(dāng)年對(duì)母親不解的懊悔。筆者和學(xué)生在學(xué)習(xí)后都對(duì)這位偉大的母親肅然起敬，課文中“北海的菊花”深深印入了筆者的腦海。

課文中的“我”雙腿癱瘓后，脾氣暴躁。母親第一次提出“聽說北海的花都開了，我推著你去走走”，遭到了“我”的強(qiáng)烈拒絕：“不，我不去！”第二次，母親擋在窗前，對(duì)“我”說：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”看著她央求般的神色，“我”問：“什么時(shí)候？”“我”的回答竟讓她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起，甚至說要好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備……沒想到她出去了，就再也沒有回來，已病入膏肓的她竟與“我”永遠(yuǎn)訣別！“我”竟然對(duì)她的病毫無察覺，只顧沉浸在自己雙腿癱瘓的痛苦中。課文結(jié)尾：“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”學(xué)到課文結(jié)尾，筆者眼眶已浸滿淚水，甚至聽到了學(xué)生的嗚咽。

學(xué)生們紛紛暢談自己的感受。龍寧坤說：“我喜歡北海的菊花，它五顏六色，讓作者變得堅(jiān)強(qiáng)。”馮明宇說：“北海的菊花像作者的媽媽一樣美麗。”連平時(shí)內(nèi)向不輕易發(fā)言的農(nóng)富也紅著眼圈說：“媽媽能和他們一起看菊花就好了。”……

筆者讓學(xué)生把語文書翻到封面，讓他們談?wù)剬?duì)封面的理解。學(xué)生們紛紛議論起來：“哇，好美的菊花，像北海的菊花一樣，有好多的顏色！”筆者說：“七年級(jí)是初中生活的第一學(xué)期，誰能說說編者用這菊花做封面的含義？”有的學(xué)生說：“我知道，因?yàn)檫@學(xué)期是秋季學(xué)期嘛，菊花開了。”有一學(xué)生說：“這就是第五課里的北海的菊花。”筆者進(jìn)一步啟發(fā)道：“能聯(lián)系秋天這個(gè)特定的季節(jié)談?wù)剢幔俊卑嗌系摹安排保瑒倧膹V東轉(zhuǎn)學(xué)來的陸小盈站起來回答：“秋天百花凋零，菊花傲霜獨(dú)放。編書的叔叔阿姨是要告訴我們，秋季學(xué)期我們要像菊花一樣，不怕困難，努力學(xué)習(xí)。”她的回答贏得了陣陣掌聲。

下課鈴響了，學(xué)生們紛紛涌出教室去愉快玩耍。筆者向窗外望去，花園里怒放的秋菊映著孩子們的笑臉，那菊香，那書香，飄滿了整個(gè)校園。

貼近學(xué)生生活實(shí)際，從生活中發(fā)現(xiàn)語文，不論是入選的每一篇課文還是課文的插圖及封面，無不緊扣時(shí)代氣息，于無聲處陶冶學(xué)生的情操，增長(zhǎng)學(xué)生的才智。筆者想，這不正是部編本語文新教材的精髓嗎？

◇責(zé)任編輯 晏祥輝◇