高中歷史教學(xué)中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)初探

盛險峰

摘 要：高中歷史學(xué)習(xí)成績的提高，歷史學(xué)習(xí)效率的提高，離不開學(xué)生對歷史材料的理解能力的提高，而要想提高學(xué)生的理解能力，就必須首先要提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力是學(xué)生學(xué)好高中歷史的基礎(chǔ)能力，同時也是在教學(xué)中要培養(yǎng)的最為關(guān)鍵的能力。

關(guān)鍵詞：高中歷史；學(xué)生閱讀能力；培養(yǎng)初探

提高學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力，是高中歷史教學(xué)中落實素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，更是培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。閱讀能力、觀察能力、分析能力等是高中生必須要掌握的基本能力，但閱讀能力是最基礎(chǔ)的能力。閱讀是學(xué)習(xí)各學(xué)科知識的基本方法，也是掌握和理解高中歷史知識的基本方法，其他能力，比如概括能力、歷史思維能力、分析能力等都是在閱讀的過程中，在閱讀的基礎(chǔ)上進行的。如何提高學(xué)生對歷史教材的閱讀能力，成為提高歷史課堂教學(xué)有效性的重要環(huán)節(jié)。在高中歷史教學(xué)中讓學(xué)生掌握歷史材料的閱讀方法，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。

一、閱讀中指導(dǎo)學(xué)生掌握歷史特征

1.讓學(xué)生在閱讀中掌握歷史事件和現(xiàn)象

我們學(xué)習(xí)的歷史是不以人的意志為轉(zhuǎn)移而客觀存在的，而且人類通過學(xué)習(xí)這些被記載的歷史知識，可以提高人類對歷史規(guī)律的掌握，可以學(xué)到一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，可以規(guī)避人類在發(fā)展的過程中出現(xiàn)的錯誤，促使人類在以后的發(fā)展中更好地進步。

高中歷史的閱讀活動就是掌握和記憶這些發(fā)生過的歷史現(xiàn)象和歷史事件，及他們表現(xiàn)出的歷史意義。……