小學語文教學中微課的應用研究

劉佩

摘 要：語文學科是學生識文斷字的基礎，提高小學語文教學水平有著十分重要的意義。本文闡述了微課在小學語文教學中的意義，分析了微課的具體應用，并探討了微課教學過程中應該注意的幾點問題。

關鍵詞：小學語文教學 微課 應用

素質教育是新時期的教學理念，信息技術的快速發展推動了現代化教學體系的構建，以人為本的教學觀點已經深入人心。作為一項基礎性學科，小學語文教學應該與時俱進，加強信息化建設，利用微課教學可以提高教學效率，保證教學質量，滿足學生的學習需求，是小學語文教學改革的助力因素。

一、微課在小學語文教學中的意義體現

眾所周知，小學生無論在身體還是心理方面仍處于成長階段，認知能力較弱，如何正確的閱讀、寫作、包括什么是知識點都存在一知半解的現象，是語文教學的一大阻力。而微課形式下的語文課堂能夠改善這一情況，它主要以互聯網為依托，將教學內容變成了一個個5-10分鐘的視頻，雖然時間不多，但由于它所囊括的大部分都是要點難點，學生完全可以提前了解本課時的核心部分，如果有不懂的問題可以在接下來的課堂時間與師生共同探討，實現了融會貫通的教學目的。

在傳統語文課堂中，教師把知識灌輸給學生，學生只是被動接受知識的客體，缺乏獨立自主思考問題的機會，長此以往不利于學生的全面素質培養。同時，現階段的孩子多數是獨生子女，他們的個性很強，有的學生活潑開朗，有的沉默寡言，如果教學標準過于統一，不能滿足他們的差異化需求，學生的積極性將會有所削弱，時間一長教學質量便會大受影響。……