初中英語教學中體驗式教學的運用

朱淑云

摘要：隨著新課改的深入，為使學生形成一定的綜合語言運用能力，初中英語教學開始更多地注重學生的主體地位，根據不同的教學內容有針對性地設置教學情境，讓學生進行體驗式學習。體驗式教學模式的使用，豐富了初中英語傳統教學方式，實踐證明，其有助于提升英語教學有效性。

關鍵詞：初中英語教學；體驗式教學模式；應用

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）11-0124-01

根據新課標要求，初中英語教學中要根據學生認知特點，創設合適的教學情境，讓學生在學習過程中實現掌握知識和情感融入目標，促進英語綜合運用能力的提高。將體驗式教學模式應用到教學活動中，是在初中英語教學中貫徹這一理念的重要途徑。探索體驗式教學模式，是每一位初中英語教師都應當付諸實踐的工作。

1.明確教學目標，樹立以學生為主體的教學觀念

根據《義務教育英語課程標準（2011年版）》所制定的基礎階段英語課程教學任務內容，英語教師要在教學活動中激發學生學習興趣，養成良好學習習慣和有效學習策略，讓學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，培養他們的觀察、記憶、想象能力和創新精神，幫助學生了解中西方文化差異，培養正確的人生觀、世界觀和價值觀。在仁愛版七年級上冊英語教材中，教師就要針對每個單元中A、B、C、D部分的難易程度進行深度不同的教學，讓學生能夠順利掌握基本知識；讓學生掌握聽、說、讀、寫能力，突出強調如何提高英語綜合運用能力；教師在課程教學設計之初要根據課程內容需要對學生進行人生觀、價值觀教育，包括對待中西方文化差異的理性態度、社會主義核心價值觀念的融入理解等。

2.根據課程內容設置多種體驗方式，提高初中英語教學有效性

初中英語學習最基礎的教學內容是聽、說、讀、寫四個方面，也是教師進行日常教學活動的具體形式。這四個方面的教學內容都有著相同的認知體驗，但是各自又有著不同，其掌握的難易程度也有所差別，"聽"注重行為體驗，"讀"注重情感體驗，而"說"和"寫"在行為體驗的基礎上又有更多情感體驗需要，因此要根據不同的認知體驗設置多種不同體驗式教學方法。

根據課程內容設置不同情境，讓學生加深對課程知識的理解。教師要根據課程內容，采取角色體驗、播放多媒體影音等方式，讓學生通過角色體驗、情感體驗等方式，將所學英語知識融入所設定的情境中，提高學生學習興趣和理解記憶能力。

3.完善英語課程評價體制機制，將學習過程和結果納入評價內容

要鼓勵初中生在英語學習中主動參與到體驗模式中，僅僅針對學習成績的評價并不足以調動起他們的積極主動性。初中英語教學的評價體制機制要體現學生作為學習主體的多元化和評價形式的多樣性，要關注學生是否掌握綜合語言運用能力，考查他們英語學習的有效性。這就需要從學習過程和學習結果方面進行綜合評價，完善英語課程評價體制機制，鼓勵學生參與日常體驗式學習當中。

初中英語體驗式教學模式注重學生在學習活動中的主體性地位，課程評價也應當予以體現。將學生綜合語言運用能力的掌握作為評價重點，有助于肯定學生的認知能力，樹立學習自信心。同時，貫穿于學習過程中的評價體系，能夠對學生的學習方法和結果進行即時評價，利于學生及時反思自身學習行為和學習態度，久而久之便會形成自我評價意識，促進英語學習能力的提高。對學生學習過程的形成性評價，能夠發現學生的潛質，改進學生的英語學習方式，為教師提供學生的學習情況即時反饋。形成性評價所形成的英語教學、學習進行的心細，使學生和教師能夠形成有效的行為糾正系統，最終達成學習目標。當然，教師要注重使用多種評價方法，根據教學活動實際情況，靈活采用評價方式，既能達到評價效果，還能保證學生學習興趣和信心，保證體驗式教學工作的順利開展。

4.進行體驗式閱讀教學

所謂閱讀體驗法就是指教師指導學生閱讀一定的英語材料，使他們產生相應的情感體驗，進而引起他們心靈的共鳴，并達到在認識和情感上的相統一。相對而言，中學生在英語閱讀方面的能力較為薄弱，因此我們在英語教學過程中可以引導和鼓勵學生閱讀一些英語短文，通過閱讀來提高學生英語學習能力。在英語短文的選取方面，我們教師必須結合中學生實際，選擇難易適中的英語短文，讓學生獨立進行翻譯。如果學生能夠很好的翻譯這些短文，能夠達到增強學生對英語學習的信心，從而促進他們在英語學習方面的積極性。

綜上所述，要提高體驗式教學模式在初中英語教學中的應用有效性，教師要明確教學目標，充分尊重學生的主體性，制定多種體驗式教學方法，使學生能夠掌握綜合語言應用能力，實現初中英語新課程標準要求，實現學生的全面發展。初中英語教學處于小學英語和高中英語教學的過渡階段，具有承上啟下的重要作用，教師做好初中英語教學尤為重要，體驗式教學模式提高了學生學習興趣，為他們的英語學習打下堅實基礎，教師應當也必須給以重視和應用，探索多種形式做好英語教學。

參考文獻：

[1] 王麗娜.淺析體驗式教學在初中英語教學中的應用[J].新西部（理論版），2013（5）.

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